Prealgebra

Ja, obwohl es offen für Diskussionen ist. Eine rationale Zahl ist eine ganze Zahl geteilt durch eine ganze Zahl. Eine ganze Zahl muss die Summe zweier anderer Ganzzahlen sein, da zwei Ganzzahlen immer nur eine andere Ganzzahl bilden können. Daher ist 0 eine ganze Zahl, da es 3 + (-3) ist und beide ganz sind. Also kann 0 als ganze Zahl geteilt durch eine ganze Zahl als 0/1 oder gerade (3-3) / 1 = 0 geschrieben werden. Sie können sich auch vorstellen, dass 0 eine ganze Zahl ist, da sie in die arithmetische Folge a_ (n +) fällt 1) = a_n + 1, wobei a_0 die hypothetische kleinste mögliche ganze Zahl ist Weiterlesen »

Flasche hatte ursprünglich 5/3 oder 1 2/3 Tassen Saft. Als Jane zuerst 1/5 trank, dann 1/4 und dann 1/3 und GCD der Nenner 5, 4 und 3 60 ist. Nehmen wir an, es gab 60 Einheiten Saft. Jane trank zuerst 60/5 = 12 Einheiten, also waren 60-12 = 48 Einheiten übrig, dann trank sie 48/4 = 12 Einheiten, und 48-12 = 36 waren übrig, und dann trank sie 36/3 = 12 Einheiten und 36 -12 = 24 Einheiten übrig Da 24 Einheiten 2/3 Becher sind, muss jede Einheit 2/3xx1 / 24 Becher sein und 60 Einheiten, mit denen Jane begonnen hat, entsprechen 2 / 3xx1 / 24xx60 = 2 / 3xx1 / (2xx2xx2xx3) xx2xx2xx3xx5 cancel2 / cancel3xx1 / Weiterlesen »

Jason isst 1/8 = 0,125 "Pfund" Süßigkeiten pro Tag, und es dauert 8 Tage, bis er 1 "Pfund" Süßigkeiten (10 "Unzen") / (5 "Tage") = (2 "Unzen") / isst. "day" Since 16 Unzen "= 1" Pfund "rArr 2" Unzen "= 16/8" Unzen "= 1/8" Pfund "und es wird Jason 8 Tage dauern, um 1 Pfund Süßigkeiten zu essen. Weiterlesen »

1 2/3 Teilen Sie die Frage in zwei Teile auf. Erstens subtrahieren Sie 3 von 5, was eine Antwort von 2 hat. Daraus ergibt sich das zusätzliche 1/3. Daher ziehen Sie 1/3 von 2 ab und erhalten 1.bar (6) oder 1 2/3. Weiterlesen »

Sue the T-Rex wuchs dieses Jahr um 11236 Kohlpflanzen. Quadrate von Zahlen folgen der Reihe {1,4,9,16,25,36,49, ......} und der Unterschied zwischen aufeinanderfolgenden Quadraten ist die Reihe {1,3,5,7,9,11,13 , 15, .......} dh jeder Term (2n + 1) mal den vorherigen. Wenn also die Produktion um 211 = 2 * 105 + 1 gestiegen ist, sollte sie im letzten Jahr 105 ^ 2 betragen, d. H. Im letzten Jahr 11025 und in diesem Jahr 11236, also 106 ^ 2. Daher wuchs sie in diesem Jahr um 11236 Kohlpflanzen. Weiterlesen »

X = 180 Die Gerstenmenge sei x. Da 2/3 von 2/3 davon genommen und 100 Einheiten hinzugefügt werden, entspricht dies 2 / 3xx2 / 3xx x + 100. Es wird erwähnt, dass dies der ursprünglichen Menge entspricht, also 2 / 3xx2 / 3xx x + 100 = x oder 4 / 9x + 100 = x oder 4 / 9x-4 / 9x + 100 = x-4 / 9x oder Löschen (4 / 9x) -Cancel (4 / 9x) + 100 = x-4 / 9x = 9 / 9x-4 / 9x = (9-4) / 9x = 5 / 9x oder 5 / 9x = 100 oder 9 / 5xx5 / 9x = 9 / 5xx100 oder cancel9 / cancel5xxcancel5 / cancel9x = 9 / 5xx100 = 9 / cancel5xx20cancel (100) = 180 dh x = 180 Weiterlesen »

17/24 Multipliziere Nenner und Zähler, damit sie gleich sind. 1/3 * 8/8 "" und "" 3/8 * 3/3 1/3 entspricht jetzt 8/24 und 3/8 entspricht jetzt 9/24. Addieren Sie die Zahlen (8 + 9) = 17. Da 17 eine Primzahl ist, können Sie sie nicht vereinfachen, sodass Sie sie als 17/24 belassen Weiterlesen »

(120/12) * 60 = 600 Es gibt 120 Minuten in 2 Stunden und 10 Sätze von 12 Minuten in 120 Minuten. Daher wurden 10 Sätze von 60 Bällen gestartet. 10 xx 60 = "600 Tennisbälle" Weiterlesen »

Jeder Schüler erhält vier Fünftel (80%) eines Posterboards. 8 Posterboards sind auf 10 Schüler aufgeteilt. "Acht geteilt durch 10" Farbe (weiß) (m) 8 -: 10 8 -: 10 ist dasselbe wie (8) / (10). Reduzieren Sie die Fraktion auf die unterste Termfarbe (weiß) (mmm (8) / (10) ) = (4) / (5) larr Antwort Weiterlesen »

2 Minuten Wenn ein quadratisches Feld eine Fläche von 24200 m ^ 2 hat, können wir die Seitenlänge s in Metern ermitteln: s ^ 2 = 24200 = 2 cdot 121 cdot 100 = 2 cdot 11 ^ 2 cdot 10 ^ 2 s = 110sqrt2 Wir können den Satz des Pythagoras verwenden, um die Länge der Diagonale d in Metern herauszufinden: s ^ 2 + s ^ 2 = d ^ 2 rightarrow d ^ 2 = 2s ^ 2 rightarrow d = ssqrt2 so d = 220. Falls Maya Die Geschwindigkeit beträgt 6,6 km / h, also 6600 m / h. Sie muss 220 Meter laufen, also braucht sie 220/6600 hr = 1/30 hr = 2 min Weiterlesen »

5 A_1: A_2 = 16: 25 A = pir ^ 2 => pir_1 ^ 2: pir_2 ^ 2 = 16: 25 => (pir_1 ^ 2) / (pir_2 ^ 2) = 16/25 => (r_1 ^ 2) / (r_2 ^ 2) = 4 ^ 2/5 ^ 2 => r_1 / r_2 = 4/5 => r_1: r_2 = 4: 5 => r_2 = 5 Weiterlesen »

"männlich": "weiblich" = 6: 5 Es sei M die Anzahl der Männer und F die Anzahl der Frauen. Die Summe der Alter der Männer ist 34M Die Summe der Alter der Frauen ist 23F Die Summe der Alter der Männer und Frauen zusammen ist 34M + 23F Die Anzahl der Männer und Frauen zusammen ist M + F Das Durchschnittsalter der Männer und Frauen zusammen ist Farbe (weiß) ("XXX") (34M + 23F) / (M + F) = 29 Farbe (weiß) ("XXX") 34M + 23F = 29M + 29F Farbe (Weiß) ("XXX") 34M = 29M + 6F Farbe (Weiß) ("XXX") 5M = 6F Farbe (Weiß) (&q Weiterlesen »

3 Da der Durchschnitt von 5 Zahlen 6 ist, ist ihre Summe 5xx6 = 30. Da der Durchschnitt der 3 ausgewählten Zahlen 8 ist, ergibt sich eine Summe von 3xx8 = 24. Daher addieren sich die verbleibenden zwei Zahlen zu 30-24 = 6 und ihr Durchschnitt beträgt 6/2 = 3 Weiterlesen »

Siehe unten. Zuerst müssen Sie herausfinden, wie viele Bagels die Bäckerei in einer Stunde herstellen kann. Dazu müssen Sie die Anzahl der Bagels durch die Anzahl der Stunden teilen, die für ihre Herstellung benötigt wurden: 250/2 = 125 Jetzt haben Sie die Bagels pro Stunden, multiplizieren Sie es mit 17 17 * 125 = 2125 2125: Wie viele Bagels können sie in 17 Stunden herstellen? Der Stundenpreis beträgt 125. Hoffe, ich habe geholfen (: Weiterlesen »

Die gebräuchlichen Vielfachen sind 300, 600, 900, 1200, 1500 ..... Aber es gibt nur EINS, das das NIEDRIGSTE von allen ist: 300 Zahlengruppen können viele gemeinsame Vielfache haben, aber es gibt nur EINS das niedrigste gemeinsame Vielfache. Schreiben Sie jede Zahl als Produkt der Primfaktoren: "" 15 = Farbe (weiß) (wwww) 3xx5 "" 20 = 2xx2Farbe (weiß) (w.) Xx5 "" 25 = ul (Farbe (weiß) (wwwww.w ) 5xx5) LCM = 2xx2xx3xx5xx5 = 300 Das LOWEST-Vielfache muss alle Faktorenfaktoren haben, jedoch ohne Duplikate. Übliche Vielfache sind: 300, 600, 900, 1200, 1500 .... usw. 3 Weiterlesen »

Zinssatz R = 3% Principal P = $ 294, Periode N = 1 Jahr, Zinssatz I = $ 8,82 Zur Ermittlung des Zinssatzes R% R = (100 * I) / (P * N) R = (100 *) Abbruch (8.82)) / (Abbruch (294) ^ Farbe (Rot) (33.33) * 1) R = 100 / 33.33 = 3% Weiterlesen »

1 Gallone pro 25/704 Meilen oder 1 Gallone pro 0,0355 Meilen Wir können ein Verhältnis festlegen: 28,16 / 1 = 1 / x Wir wollen keine Dezimalzahlen in einem Bruch. Multiplizieren Sie also 1 / 28.16 mit 100/100 (= 1). 28.16 / 1 * 100/100 2816/100 Vereinfachen Sie nun: (2816-: 4) / (100-: 4) 704/25 Zurück zur Gleichung: 704/25 = 1 / x Kreuzmultiplikation: 704x = 25 * 1 Teilen Sie beide Seiten durch 704: x = 25/704 oder etwa 0,0355. Die Antwort lautet also 25/704 oder 0,0355 Gallonen pro Meile. Weiterlesen »

3 km / h = 0,8333 m / s Sie können dieses Problem lösen, indem Sie eine Formel verwenden http://www.youtube.com/watch?v = _41Cu1ytEiI Der beste Weg, Konvertierungsprobleme zu lösen, ist die Verwendung eines Online-Konvertierungsrechners http : //www.google.com/search? source = hp & ei = ETGGWqagJMOYzwK06JDgCw & q = k% 2Fh + bis + m% 2Fs & oq = k% 2Fh + bis + & gs_l = psy-ab.1.0.0l7.4932.9868.0.12789.7.0.0 .0.0.379.1318.0j5j1j1.7.0..2..0 ... 1.1.64.psy-ab..1.7.1310.0..35i39k1j0i131k1j0i20i2i30k2j0i10k1j0i22i30k1.0.XbvIdDw-YzQ Weiterlesen »

"17.00 Uhr" Also zuerst finden Sie das LCM oder das kleinste gemeinsame Vielfache (kann als LCD bezeichnet werden, den kleinsten gemeinsamen Nenner). Das LCM von 20, 30 und 50 ist im Grunde 10 * 2 * 3 * 5, da Sie die 10 ausrechnen, da dies ein üblicher Faktor ist. 10 * 2 * 3 * 5 = 300 Dies ist die Anzahl der Minuten. Um die Anzahl der Stunden zu ermitteln, teilen Sie einfach durch 60 und erhalten 5 Stunden. Dann zählen Sie noch 5 Stunden ab "12:00 Uhr" und erhalten "17:00 Uhr". Weiterlesen »

Jedes Erwachsenenticket kostet 8 $. 5x + 2y = 48 bedeutet, dass fünf Erwachsenentickets und zwei Studententickets 48 US-Dollar kosten. Ebenso bedeutet 3x + 2y = 32, dass drei Erwachsenentickets und zwei Studententickets 32 $ kosten. Da die Anzahl der Studenten gleich ist, ist es offensichtlich, dass zwei zusätzliche Erwachsenentickets eine zusätzliche Gebühr von 48-32 = 16 US-Dollar verursachen. Daher muss jedes Erwachsenenticket $ 16/2 = $ 8 kosten. Weiterlesen »

31/49 3 xx x + 64 = 7 xx x Wenn Sie Mayas Geld um 64 erhöhen, entspricht dies Sophias Geld. Da das Verhältnis 3: 7 ist, ist der Geldbetrag (x) im Verhältnis von 3 xx x und 7 xx x. Nehmen Sie also die Gleichung und lösen Sie nach x 3x + 64 = 7x. Ziehen Sie 64 von jeder Seite der Gleichung 3x + ab 64 - 64 = 7 x - 64 Dies ergibt 3x = 7 x -64. Subtrahieren Sie 7x von beiden Seiten der Gleichung 3x - 7x = 7x - 7x - 64. Dies ergibt -4x = -64 / -4 = -64 / -4 ergibt x = 16 3 xx 16 = 48 für Maya 7 xx 16 = 112 für Sophia Addiere 14 zu Maya und subtrahiere 14 von Sophia 48 + 14 = 62 für Maya 112 - 1 Weiterlesen »

Ja Wenn ich doppelt so schwer bin wie Sie, beträgt das Verhältnis unserer Gewichte 2: 1, egal ob Sie mich in Pfund, Kilogramm oder etwas anderem wiegen. Wenn ich "100 kg" bin und Sie "50 kg" sind, ist das Verhältnis 100: 50 = 2: 1. Wenn ich "220 lb" bin und Sie "110 lb" sind, ist das Verhältnis 220: 110 = 2: 1 ("100 kg = 220 lb, 50 kg = 110 lb") Weiterlesen »

41 Studenten sind nicht in einen Bus gestiegen. Es gibt 120 Studenten. Auf Bus1 ist die Nummer gerade, d. H. Jeder zweite Student, also 120/2 = 60 Studenten. Beachten Sie, dass jeder zehnte Student, d. H. Bei allen 12 Studenten, die mit Bus2 hätten fahren können, Bus1 verlassen hat. Wie jeder fünfte Schüler in Bus2 geht, sind 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Schüler im Bus (weniger 12, die in Bus1 gegangen sind). Nun gehen die durch 7 teilbaren Schüler in Bus3, also 17 (wie 120/7 = 17 1/7), aber diejenigen mit den Nummern {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - insgesamt sind 10 bereits in Bus1 oder Bus2 g Weiterlesen »

43 Korb A hat 183 Murmeln. Korb B hat 97 Murmeln. Die Anzahl der Kugeln, die von Korb A nach Korb B transferiert wurden, sei x. Nach der Übertragung hat Korb A (183-x) Murmeln, Korb B hat (97 + x) Murmeln => 183-x = 97 + x 183-97 = x + x 86 = 2x x = 43 Weiterlesen »

45 Zuerst müssen wir die Primfaktoren 9 und 15 ausschreiben. 9: 3xx3 15: 3xx5 Nun werden wir sie zusammenfassen: 9: (3xx3) 15: (3) xx (5) Als Nächstes nehmen wir die größten Gruppen jeder Zahl : 9 hat zwei 3, während 15 1 hat. Wir multiplizieren die größten Gruppen zusammen: LCM (9,15) = 3xx3xx5 = 45 45/15 = 3, 45/9 = 5 Weiterlesen »

Das Verhältnis ist 24: 1, abhängig von der Anzahl, die Sie haben (in diesem Fall ist Ihre Nummer 2), teilen Sie es auf. "Es gibt 48 Aufkleber in 2 Bögen Aufkleber. Welches Verhältnis zeigt das Verhältnis der Aufkleber zu den Blättern?" 48 wird durch 2 geteilt, genauso wie bei 3 Zahlen (Beispiel: 9: 1 in 27) Weiterlesen »

3: 1 oder 3/1 oder 3 oder "3 zu 1" Da es 54 Studenten und 18 Computer gibt und wir ein Verhältnis von Studenten zu Computern benötigen, müssen wir nichts neu anordnen. Wir können das folgende Verhältnis von 54:18 oder 54/18 einstellen. Dieses Verhältnis ist jedoch noch nicht auf die einfachste Form reduziert. Um dies zu reduzieren, können wir beide Zahlen durch 18 teilen, was das Verhältnis 3: 1 oder 3/1 ergibt. Abhängig von den persönlichen Vorlieben kann jede der oben genannten Schreibweisen für das Verhältnis funktionieren. Weiterlesen »

Es gibt (b-3) / 4 Mädchen in der Klasse. Da Jungen drei Mal mehr als vier Mal so groß sind wie Mädchen, und es gibt B Jungen, lassen Sie uns zuerst 3 von B reduzieren, was uns (B-3) Jungen gibt. Als solche (b-3) muss die Anzahl der Mädchen viermal sein. Daher gibt es (b-3) / 4 Mädchen in der Klasse. Weiterlesen »

Deshalb teilt derikpittsburgh die Zahlen so auf, wie er es getan hat. Kilo bedeutet 1000, also bedeutet Kilometer 1000 Meter. Wenn wir das Verhältnis verwenden, beginnen wir mit ("Kilometer") / ("Meter") -> 1/1000. Aber wir haben 3033000 Meter, damit unser Verhältnis wird: Farbe (braun) (("Kilometer") ) / ("Meter") -> 1/1000 - = ("Kilometer") / 3033000) Beide Seiten mit Farbe (blau) (303300) multiplizieren und wir haben Farbe (braun) (Farbe (blau) (303300xx)) 1 / 1000 = ("Kilometer") / 3033000Farbe (blau) (xx3033000)) Dies ist das Gleiche wie: 3033 Weiterlesen »

Wenn Kyle mit der Höchstgeschwindigkeit von 50 Meilen pro Stunde fährt, kann er nicht rechtzeitig zum Baseball-Spiel eintreffen. Da Kyle 130 Meilen von dem Baseballfeld und dem Baseballspiel entfernt ist, das in 2 Stunden beginnt, muss er mit einer Mindestgeschwindigkeit von 130/2 = 65 Meilen pro Stunde fahren, was weit über der Geschwindigkeitsgrenze von 50 Meilen pro Stunde liegt. Wenn er mit der Höchstgeschwindigkeit von 50 Meilen pro Stunde in 2 Stunden fährt, wird er nur 2xx50 = 100 Meilen zurücklegen, aber die Entfernung beträgt 130 Meilen. Er kann nicht rechtzeitig ankommen. Weiterlesen »

Der erste Kuss war ein besserer Kauf. Da der erste Sack mit 48 Hershey-Küssen für 4,35 $ lag, war der Preis pro Kuss 4,35 / 48 = 0,090625 $ und der andere Sack mit 36 Hershey-Küssen war für 3,75 $. Der Preis pro Kuss betrug 3,75 / 36 = 0,104167. Daher war der erste Sack mit Küssen ein besserer Kauf. Weiterlesen »

Wenn wir die erste Nummer, eine unbekannte, n nennen, dann sind die nächsten aufeinander folgenden Nummern n + 1, n + 2. . . n + 7. Wenn wir also alle Terme von n bis n + 7 zusammen addieren und gleich 88 setzen, erhalten wir: 8n + 28 = 88 Beachten Sie, dass 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28. Dies gibt uns 8n = 60 n = 15/2 Beachten Sie, dass dies keine ganze Zahl ist, die uns in wackeliges Terrain führt: Es ist schwer zu definieren, 15 / 2,17 / 2,19 / 2. . . als "fortlaufende Zahlen" per se. Eine passendere Beschreibung dafür wäre, dass die Summe dieser 8 Zahlen, die alle um 1 von der nächst Weiterlesen »

4/9 4 Die Anzahl der Sandwiches ist der Zähler 9 Die Anzahl der Schüler ist der Nenner Das Verhältnis oder der Bruch ist 4/9 Weiterlesen »

$ 41 Hier 5b + 6p + 3c = $ 162 ........ (i) 1p + 1c = $ 29 ....... (ii) 1b + 2p = $ 22 ....... (iii) wobei b = Bücher, p = Stift und c = Taschenrechner aus (ii) 1c = $ 29 - 1p und aus (iii) 1b = $ 22 - 2p Stellen Sie nun diese Werte von c & b in Gleichung (i). Also 5 ($ 22 - 2p) + 6p + 3 ($ 29-p) = $ 162 rarr $ 110-10p + 6p + $ 87-3p = $ 162 rarr 6p-10p-3p = $ 162- $ 110- $ 87 rarr -7p = - $ 35 1p = $ 5 setzen den Wert von p in Gleichung (ii) 1p + 1c = $ 29 $ 5 + 1c = $ 29 1c = $ 29- $ 5 = $ 24 1c = $ 24 setzen Sie den Wert von p in Gleichung (iii) 1b + 2p = $ 22 1b + $ 2 * 5 = $ 22 1b = $ 12 1b + 1p + 1c = 12 $ + Weiterlesen »

168, 280, 392 Die Zahlen 3, 5 und 7 stehen im Verhältnis 3: 5: 7, aber ihre Summe ist nur 3 + 5 + 7 = 15. Um also eine Summe von 840 zu erhalten, multiplizieren Sie den Wert mit 840/15 = 56 zu erhalten: 168, 280 und 392 Weiterlesen »

F = -20 Wir multiplizieren beide Seiten mit 5, um den Nenner links auszublenden: (f * 5) / 5 = -4 * 5 (f * cancel5) / cancel5 = -4 * 5 f = -20 Wir können auch Fügen Sie -20 in den ursprünglichen Ausdruck ein, um sich zu vergewissern, dass er korrekt ist: -20 / 5 -4 -4 = -4 Weiterlesen »

Siehe unten. Da 2,738 nur eine Dezimalstelle mehr als 2 Dezimalstellen ist, betrachten wir als Hauptzahlen 2,7 (blau) (38). Jetzt müssen wir die 3 in der 38 runden. Um dies zu tun, müssen Sie die 8 betrachten und sehen, ob sie größer als 5 oder kleiner als 5 ist. Da sie größer ist, können Sie die 3 runden 38 bis 40. Die Zahl, die Sie jetzt haben, ist also 2.740, aber da die 0 nicht enthalten sein muss, haben Sie 2,74, also 2 Dezimalstellen. Weiterlesen »

28 "G": "B" = 3: 4 Aus dem oben genannten Verhältnis von Mädchen und Jungen können wir sagen, dass Mädchen ("G") 3/7 der Gesamtzahl ("T") und die Jungen 4/7 der Gesamtzahl sind. G = 3/7 × T 12 = 3/7 × T T = (12 × 7) / (3) = 28 Es gibt insgesamt 28 Schüler in der Klasse. Weiterlesen »

Okay, ich denke, der einfachste Weg, dieses Problem anzugehen, besteht darin, zuerst die gemischten Fraktionen in unregelmäßige Fraktionen umzuwandeln: 8 1/8 = (8 * 8 + 1) / 8 = 65/8 7 2/5 = (7 * 5 +) 2) / 5 = 37/5 Wir wollen die Gesamtzahl der Meilen, also lautet unsere Gleichung: Entfernung = 65/8 + 37/5 Die LCD von 5 und 8 beträgt 5 * 8 = 40, also: Entfernung = 325/40 +296/40 Entfernung = 621/40 = 15 21/40 Meilen. Hoffe das hilft! Weiterlesen »

2/5 Gallone. 3/10 Gallone - Schokoladenshake 3/10 Gallone - Vanilleshake So 3/10 + 3/10 = 6/10 Nun "1 Gallone" - 6/10 "Gallone" = 10/10 "Gallone" - 6 / 10 "Gallone" = 4/10 "Gallone" Vereinfacht: 2/5 Gallone Weiterlesen »

Die 20-Unzen-Box bietet einen besseren Wert. Der einfachste Weg, um den Vergleich durchzuführen, ist die Standardisierung der Preise, so dass Sie die Kosten für jeweils 20 Unzen haben. Auf diese Weise müssen Sie nur einen von beiden konvertieren. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ Farbe (blau) $ 5,59 ") Schreiben Sie dies in gebrochener Form eines Verhältnisses (" Kosten ") / (" Menge ") -> ($ 5,49) / (16" oz "). Um 16 in 20 zu ändern, multiplizieren Sie es mit 20/16, um den korrekten Anteil zu erhalten des Verhältnisses Weiterlesen »

Deshalb funktioniert die Abkürzungsmethode von Jacob. Die Kosten für ein Lied betragen 75 Cent. Verhältnis in Bruchform: ("Kosten") / ("Lieder gekauft") -> ($ 26,25) / 35 Aber das Ziel ist ("Kosten") / ("1 Lied") also wir müssen die 35 in 1 umwandeln. Für multiplizieren und teilen; was du unten machst, machst du auch oben. ("Kosten") / ("Songs gekauft") -> (26,25 $) / 35 - = ("Kosten") / 1 ("Kosten") / ("Songs gekauft") -> (Farbe (rot) (26,25 $) : 35)) / (35-: 35) - = ($ 0,75) / 1 = ("cost") Weiterlesen »

Kelley hat $ 136 und der Schläger kostet $ 256 Da Joey mit 98 $ anfing und Kelly 4-mal so viel Geld hatte wie Joey, begann Kelly mit 98xx4 = 392 $. Nehmen Sie an, dass der Schläger $ x kostet, also bleibt Kelly mit $ 392- $ x = $ ( 392-x). Da Joey $ 30 für Shorts ausgab, blieb er bei $ 98- $ 30 = $ 68. Jetzt hat Kelley $ (392-x) und Joey hat 68, da Kelly doppelt so viel Geld hat wie Joey, wir haben 392-x = 2xx68 oder 392-x = 136 oder 392-x + x = 136 + x oder 136 + x = 392 oder x = 392-136 = 256 Kelley hat also $ 136 und Schlägerkosten $ 256 Weiterlesen »

65 * (8 / [12 + 8]) = 26 Es werden 26 Pints blauer Farbe benötigt. 65 ist die Gesamtmenge der verwendeten Farbe. Das Verhältnis von Blau zu Rot beträgt 8:12. Das Verhältnis kann auf 2 Pints Blau für jeweils 3 Pints Rot vereinfacht werden. 2/5 Pints sind also blau, 3/5 Pints sind rot. Multiplizieren Sie den Anteil der blauen Pints mit der Gesamtzahl der Pints. 65 * (2/5) = 26 26 ist die Anzahl der blauen Pints. Für rote Farbe würden Sie 65 * (3/5) = 39 tun. Um zu prüfen, ob wir richtig sind, ist 26 + 39 = 65 26:39 -> 26/13: 39/13 -> 2: 3 Weiterlesen »

58 Meilen pro Stunde In diesem Fall bedeutet Durchschnitt; Was ist der eine Wert, der mit der Gesamtzeit (in Stunden) multipliziert 194,3 Meilen ergibt. Wir tun dies, indem wir die zurückgelegte Entfernung in 1 Stunde (Zeiteinheit) erreichen. Verhältnisfarbe (braun) (-> "Meilen pro Stunde") -> ("Meilen") / ("Stunden") -> m / h - > 194.3 / (3 7/20)) Also müssen wir die 3 7/20 in 1 oben und unten teilen durch 3 7/20 m / h ändern - = (194.3-: 3 7/20) / (3 7 / 20-: 3 7/20) m / h = (194-: 3 7/20) / 1 m / h = 58/1 Die Durchschnittsgeschwindigkeit beträgt also 58 Weiterlesen »

4/15 der Instrumente der Band sind Holzblasinstrumente. Wir brauchen einen gemeinsamen Nenner, um die 2/5 und die 1/3-Brüche gleichzusetzen. Wir könnten die Brüche eindeutig als "fünfzehntel" ausdrücken. Und somit ist 2 / 5- = 6/15 und 1 / 3- = 5/15. Der Rest sind Holzblasinstrumente, d. H. 1-6 / 15-5 / 15 = 4/15. Weiterlesen »

Ja, wenn er die Tassen mit der gleichen Geschwindigkeit stapelt. 42 in 24 Sekunden 70 in 40 Sekunden Um das Wetter zu untersuchen, ist diese Aussage wahr oder nicht, machen Sie einfach die Kreuzvervielfachung: 42 * 40 = 24 * 70 1680 = 1680 Daher ist die Aussage, da er die Becher mit der gleichen Geschwindigkeit stapelt ist wahr. Weiterlesen »

11 Bälle, seien x die Bälle, die Paul aus dem Spielfeld geschlagen hat. Dann haben wir: x = 33 * 1/3 x = 33/3 x = 11 Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Wenn die Temperatur um 16 ° C gesunken ist, bedeutet dies, dass sie um 16 ° C gesunken ist.Deshalb müssen wir 16 ^ o vom Startpunkt abziehen, der -6 ^ o war. -6 ° o - 16 ° o = -22 ^ o Die Temperatur am Ende des Tages war kalt -22 ° o Weiterlesen »

GCF (12,30) = 6 Teilen Sie zuerst jede Zahl in ihre Faktoren auf. 30 = 1,2,3,5,6,10,15,30 12 = 1,2,3,4,6,12 Nun suchen wir nach der größten Anzahl, die in beiden erscheint. Beide Zahlen haben diese Faktoren: 1, 2, 3, 6 Der größte gemeinsame Faktor ist die größte Zahl in dieser Liste, die 6 ist. Weiterlesen »

Es dauert 5 Minuten, um den Tank zu füllen. Da das Wasser mit einer Geschwindigkeit von 8 Kubikfuß pro Minute aus der artesischen Quelle herausfließt und jeder Kubikfuß 7,5 Gallonen aufweist, fließt das Wasser mit einer Geschwindigkeit von 8xx7,5 = 60 Gallonen pro Minute aus der artesischen Quelle. Da der Tank 300 Gallonen füllen kann, sollte der Tank 300/60 = 5 Minuten füllen. Weiterlesen »

Um alternative Verhältnisse zu finden, können Sie beide Seiten durch einen gemeinsamen Faktor teilen (dies vereinfacht dies) oder beide mit demselben Faktor multiplizieren. Für 12: 9 können wir also beide Seiten durch 3: 12/3: 9/3 = 4: 3 teilen. Oder wir können beide Seiten mit einer beliebigen Zahl multiplizieren, solange es für beide gleich ist: z. von 2 12xx2: 9xx2 = 24:18, z.B. von 1 1/3 12xx 1 1/3: 9 xx 1 1/3 = 16:12 Also sind drei äquivalente Verhältnisse (von den vielen Möglichkeiten): 4: 3 24:18 16:12 Ich hoffe, das hilft; lass es mich wissen, wenn ich noch etwas tun kan Weiterlesen »

Die Faktoren sind 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24, 36, 72. Ich finde Faktoren paarweise. Es wird mehr Arbeit sein als es ist, weil ich erkläre, wie es mir geht diese Schritte ausführen. Ich mache die meiste Arbeit, ohne sie aufzuschreiben. Ich werde die Erklärung in schwarz in [Klammern] und die Antwort in Farbe (blau) "blau" einfügen. Ich beginne mit 1 auf der linken Seite und überprüfe jede Zahl in der Reihenfolge, bis ich entweder zu einer Zahl bereits rechts komme oder zu einer Zahl komme, die größer als die Quadratwurzel von 72 ist. Farbe (blau) (1 x x 72) ) [Ich sehe, Weiterlesen »

1, 2, 4, 8, 16, 32, 64 Bei der Einordnung von 64 in Primzahlen stellen wir fest, dass es eine Potenz von 2 ... 64 = 2 xx 32 = 2 x x 2 x x 16 = 2 x x 2 x x 2 x x 8 ist 2 x x 2 x x 2 x x 2 x x 4 = 2 x x 2 x x 2 x x 2 x x 2 = 2 ^ 6 Die einzig möglichen positiven Faktoren von 64 sind Potenzen von 2, die 2 ^ 0 = 1: 1, 2, 4 enthalten. 8, 16, 32, 64 Weiterlesen »

GCF = 18 Gemeinsame Faktoren: "" 1, 2, 3, 6, 9, 18 Es kann mehrere gemeinsame Faktoren geben, es gibt jedoch nur einen größten gemeinsamen Faktor. Schreiben Sie 36 und 90 als Produkt ihrer Primfaktoren. 36 = 2xx2xx3xx3 90 = Farbe (weiß) (xxx) 2xx3xx3xx5 GCF = Farbe (weiß) (x) 2xx3xx3 Farbe (weiß) (xxx) = 18 Wie bei allen üblichen Faktoren ist es wahrscheinlich am einfachsten, alle Faktoren von 36 zu schreiben und wählen Sie dann aus, welche Faktoren ebenfalls 90 sind. Faktoren von 36: Farbe (Rot) (1, 2, 3), 4, Farbe (Rot) (6, 9), "12" Farbe (Rot) (18), 36 Faktoren von Weiterlesen »

0,06 <0,6 <0,603 <0,63 <0,633 Schreiben Sie jede Zahl vollständig: 0,06 = 0,06000 0,6 = 0,6000 0,603 = 0,6030 0,63 = 0,6300 0,633 = 0,6330 Es ist wie Tausende, nur in Dezimalstellen, wenn dies für Sie sinnvoll ist. Also los geht's: 0,06 <0,6 <0,603 <0,63 <0,633 Weiterlesen »

9,19 Zoll m = Märzregen m = 9,39 m - 0,2 = a a = Aprilregen 9,39 - 0,2 = 9,19 Weiterlesen »

1 3/4 Tassen Weizenmehl Um herauszufinden, wie viel Weizenmehl sich in der Schüssel befand, bevor Daniel Roggenmehl hinzufügte, müssen Sie die Gesamtmenge an Mehl durch das hinzugefügte Roggenmehl abziehen. 2 5/12 - 2/3 Suchen Sie zunächst den gemeinsamen Nenner, damit Sie die Brüche abziehen können. Um dies zu erreichen, multiplizieren Sie beide Seiten von 2/3 mit 4, um den Nenner 12 zu erhalten. 2/3 * 4/4 = 8/12 Sie können 8/12 nicht von 2 5/12 abziehen. Leihen Sie sich einen ganzen von 2, indem Sie 12/12 bis 5/12 addieren. 2 5/12 -> 1 17/12 Subtrahieren. 1 17/12 - 8/12 = 1 9/12 Weiterlesen »

Dies ist hilfreich beim Faktorisieren großer Zahlen. Durch den ständigen und vielfältigen Einsatz werden auch Berechnungs- und Rechenfähigkeiten verbessert. Teilbarkeitsregeln ermöglichen es, zu identifizieren, ob eine Zahl durch eine andere kleinere Zahl teilbar ist oder nicht, indem Ziffern und / oder kleine Operationen darauf untersucht werden, ohne jedoch eine tatsächliche Teilung oder Berechnung zu versuchen. Dies ist in vielerlei Hinsicht nützlich, z. B. beim Faktorisieren großer Zahlen. Außerdem wird festgelegt, ob Zahlen Primzahlen oder zusammengesetzte Zahlen sind. Die Weiterlesen »

3 Die Variablen sind bereits angegeben, sodass Sie sie in die Gleichung einfügen können. ((39)) / 3 + (-10) PEMDAS folgen; Zuerst 39 durch 3 teilen. (39) / 3 = 13 -> 13 + (-10) Eine negative Zahl multipliziert eine positive Zahl negativ. 13 + (-10) 13-10 = 3 Weiterlesen »

Farbe (blau) (- 74) 8 - 20 + (-39) - (-12) + 13 - 48 => 8 - 20 - 39 + 12 + 13 - 48 Entfernen der Klammern. => 8 + 12 + 13 - 20 - 39 - 48 Begriffe neu anordnen. => (8 + 12 + 13) - (20 + 39 + 48) Gruppierung der Begriffe nach Vorzeichen. => 33 - 107 = - 74 Weiterlesen »

10: 6, "" 25:15 "" 50:30 "" 55:33 usw. 5: 3 ist die einfachste Form unendlich vieler Verhältnisse. Sie können jede Seite mit einem beliebigen Wert multiplizieren oder dividieren, um ein äquivalentes Verhältnis zu erhalten: "": 5: 3 xx2rarr: 10: 6 xx3rarr: 15: 9 xx8rarr: 40: 24 usw. Weiterlesen »

14/20 "und" 21/30> Ein Verhältnis kann auf zwei Arten ausgedrückt werden. Verwenden Sie einen "Doppelpunkt" oder als Bruch. Das sind 7: 10 (entspricht 7 bis 10) oder 7/10. Um äquivalente Verhältnisse zu finden, ist es wahrscheinlich am besten, die Bruchform zu verwenden. 7/10 "ist in" Farbe (blau) "einfachste Form" Dies bedeutet, dass sich mit Ausnahme von 1 keine andere Zahl in 7 und 10 teilt. In diesem Fall können Sie eine beliebige Zahl wählen, um den Zähler und den Nenner zu multiplizieren äquivalente Verhältnisse. Farbe (rot) " Weiterlesen »

18 Wochen Es wird vorausgesetzt, dass die Besatzung jede Woche drei Häuser einrahmt. Um zu berechnen, wie viele Wochen es dauern wird, 54 Häuser einzurahmen, dividieren Sie die Anzahl der Häuser, umrahmt durch die Anzahl der Häuser, die pro Woche gerahmt werden können. 54 -: 3 = 18 Wochen Um zu überprüfen, multiplizieren Sie 18, die Anzahl der Wochen, um 54 Häuser zu rahmen, mit 3, die Anzahl der Häuser, die pro Woche gerahmt werden können. 18 * 3 = 54 Weiterlesen »

Siehe Erklärung ... Okay, das erfordert etwas Fremdwissen. Wir müssen uns zuerst daran erinnern (oder nachschlagen), dass 1 Flüssigunze 2 Esslöffeln entspricht. Das Verhältnis ist also 1: 2 Nun haben wir hier 24 Esslöffel. Basierend auf diesem Verhältnis sollte die Menge der Esslöffel doppelt so hoch sein wie die Unze. Um die flüssigen Unzen zu finden, teilen wir die Esslöffel einfach durch 2 24/2 = 12 flüssige Unzen. Hoffnung, die hilft! ~ Chandler Dowd Weiterlesen »

Ebonaes Aquarium fasst 160 Liter. Sie können dies durch Logik lösen. Jede Gallone entspricht 4 Liter. 1 Gallone = 4 Liter, also 40 Gallonen = 4 (40) Liter 40 Gallonen = 160 Liter Larr Antwortfarbe (weiß) (mmmmmmm) ―――――――― Sie können dieses Problem auch als Problem mit der Dimensionsanalyse lösen (4 Liter) / cancel (Gallone) xx 40 cancel (Gallonen) = 4 xx 40 Liter = 160 Liter Larr-gleiche Antwortfarbe (weiß) (mmmmmmm) ―――――――― Ein 40-Gallonen-Aquarium wird oft als "Brutaquarium" bezeichnet. Hier ist ein Video eines 40-Gallonen-Aquariums. Es ist 36 Zoll breit und 18 Zoll hoch und 16 Z Weiterlesen »

Es gibt keine Abkürzungen, aber es gibt Möglichkeiten, anhand derer festgestellt werden kann, ob eine gegebene Zahl durch eine Primzahl teilbar ist oder nicht, was die Faktorisierung einer Zahl erleichtert. Dies gilt jedoch nur für kleinere Zahlen, beispielsweise bis zu 10, und obwohl Divisibity-Methoden auch für größere Zahlen entwickelt wurden, ist es oft schwierig, sie zu befolgen. Weiterlesen »

In Ordnung, der erste Schritt hier ist, dass wir zwei Negative (nebeneinander) sehen. Aus einem Satz wissen wir, dass dies auch bedeutet, dass diese beiden Zahlen gleich -2 - (- 16) = - 2 + 16 sind. Nun wird dies eine relativ einfache Frage. Wir können das "-" Zeichen vor den 2 nicht vergessen! -2 + 16 = 14 Hoffe, das hilft! ~ Chandler Dowd Weiterlesen »

1/14 Wenn Sie Brüche multiplizieren, multiplizieren Sie die oberen Zahlen und die unteren Zahlen. Eine negative Zahl multipliziert eine negative Zahl mit einer positiven Zahl. Multipliziere die Spitze: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / () = 2 / () Multipliziere die Unterseite: (-2) / 7 * (-1) / 4 = (-2 * -1) / (7 * 4) = 2 / (28) Vereinfachung: 2/28 -: 2/2 = 1/14 Weiterlesen »

52 Lassen Sie uns dies durchdenken. Wenn 472 Studenten auf die Exkursion gingen und 4 dieser Studenten nicht in den Bussen waren, waren es 468 Studenten in neun Bussen. Wenn diese 468 Schüler gleichmäßig in 9 Busse aufgeteilt sind, würde dies mathematisch so aussehen: y = 468/9, wobei y die Anzahl der Personen in jedem Bus ist. y = 52 Weiterlesen »

Bitte lesen Sie unten. Teilbarkeitsregeln sind Regeln, die es ermöglichen, zu ermitteln, ob eine Zahl durch eine andere kleinere Zahl teilbar ist oder nicht, indem Ziffern und / oder kleine Operationen darauf untersucht werden, ohne jedoch eine tatsächliche Teilung oder Berechnung zu versuchen. Es gibt unzählige solcher Regeln, zum Beispiel könnte die Teilbarkeitsregel von 125 sein, dass jede Zahl, die mit 125.250.375.500.625.750.875 oder 000 endet, durch 125 teilbar ist. Die Basis für solche Regeln ist in der Regel ein modulares Rechenwerk. Die am häufigsten verwendeten Teilbarkeitsregeln gel Weiterlesen »

Alle Nicht-Null-Zahlen sind Teiler von 0. Je nachdem, wessen Definition des Teilers Sie verwenden, kann auch 0 als Teiler gezählt werden. Diese Antwort setzt die folgende Definition des Divisors voraus: Für ganze Zahlen m, n sagen wir, dass m ein Divisor von n ist und m | schreiben n wenn und nur dann, wenn es eine ganze Zahl k gibt, z. B. km = n. Wenn n eine beliebige Zahl ist, ist n xx 0 = 0. Daher ist n ein Divisor von 0. Beachten Sie, dass mehrere verschiedene Definitionen des Divisors verwendet werden. Einige geben an, dass m | n wenn und nur dann, wenn n / m eine ganze Zahl ist - d. h. keinen Rest hat. Unte Weiterlesen »

4: 9 ist auch 4/9 Einige äquivalente Verhältnisse: 4: 9 = 8:18 = 12:27. Gegeben: Finde äquivalente Verhältnisse 4 "zu" 9. Verhältnis 4: 9 ist auch 4/9. Dieses Verhältnis ist in reduzierter Form (kein Ganzes kann in beide gleichmäßig aufgeteilt werden). Äquivalente Verhältnisse können durch Multiplizieren beider Teile des Verhältnisses mit derselben Konstanten gefunden werden: 4/9 * 2/2 = 8/18 4/9 * 3/3 = 12/27 Etc. Weiterlesen »

1 und 120 2 und 60 3 und 40 4 und 30 5 und 24 6 und 20 8 und 15 10 und 12 1 und 120 2 und 60 3 und 40 4 und 30 5 und 24 6 und 20 8 und 15 10 und 12 Der nächste Eins wäre 12 und 10, aber das ist das Gleiche wie 10 und 12, also wissen Sie, dass Sie fertig sind. Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Da dies eine gerade Zahl ist, können wir sie durch 2 dividieren: 156 = 2 xx 78 Da 78 eine gerade Zahl ist, können wir sie auch durch 2 teilen. 156 = 2 xx 2 xx 39 Weil sich die Ziffern von 39 addieren Bis zu einer durch 3 teilbaren Zahl (3 + 9 = 12) können wir 39 durch 3 dividieren und ergibt: 156 = 2 xx 2 xx 3 xx 13 Da dies nun alle Primzahlen sind, sind die Faktoren von 156: 156 = 2 xx 2 xx 3 x x 13 Weiterlesen »

5 und 29 Faktoren “sind die kleinsten ganzen Zahlen, die durch Multiplikation kombiniert werden können, um den ursprünglichen Wert zu erhalten. Sie sind also alle "Primzahlen". Sie sind in der Mathematik äußerst hilfreich bei der Vereinfachung von Problemen, indem sie die kleinsten und größten gemeinsamen Nenner finden. Um den Faktor 145 zu erreichen, ist es nützlich zu wissen, dass er mit einer „5“ endet, daher ist 5 ein sehr guter Faktor, um damit zu beginnen. Um es herauszufiltern, teilen wir 145 durch 5 und geben uns ZWEI Faktoren, die 145: 5 * 29 ausmachen. Wir sehen, dass Weiterlesen »

1, -1, 2, -2, 3, -3, 4, -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 1 xx 24 2xx12 3xx8 4xx6 Natürlich können wir Multiplizieren Sie auch zwei Negative, um 24: -1 xx -24 -2xx-12 -3xx-8 -4xx-6 zu erhalten. Eine Liste aller möglichen Faktoren lautet: 1, -1, 2, -2, 3, -3, 4 -4, 6, -6, 8, -8, 12, -12, 24, -24 Ich hoffe, das hilft. lass es mich wissen, wenn ich noch etwas tun kann :) Weiterlesen »

Die Faktoren sind 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40 Ich finde Faktoren paarweise. Es wird mehr Arbeit erscheinen als es ist, weil ich erkläre, wie ich diese Schritte mache. Ich mache die meiste Arbeit, ohne sie aufzuschreiben. Ich werde die Erklärung in schwarz in [Klammern] und die Antwort in Farbe (blau) "blau" einfügen. Ich beginne mit 1 auf der linken Seite und überprüfe jede Zahl in der Reihenfolge, bis ich entweder eine Zahl bereits rechts oder eine Zahl größer als die Quadratwurzel von 40 erreiche. Farbe (blau) (1 x x 40) ) [Ich sehe, dass 40 durch 2 teilbar ist, und macht die Di Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Da 90 eine gerade Zahl ist, können wir ein 2: 90 = 2 xx 45 ausrechnen. Da 45 in einer 5 endet, ist es durch 5 teilbar, so dass wir ein 5: 90 = 2 xx 5 ausrechnen können xx 9 Wir wissen, dass 9 durch 3 teilbar ist, sodass wir unser 3: 90 = 2 x x 5 x x 3 x x 3 oder 90 = 2 x x 3 x x 3 x x 5 einteilen können Weiterlesen »

Siehe Erklärung ... Okay, um zwei Brüche zu addieren, müssen wir sicherstellen, dass sie denselben Nenner haben. Dazu multiplizieren Sie den 7/8 mit 2/2, so dass beide den gleichen Nenner haben. = 15 / 16-7 / 8 = 15 / 16-7 / 8 * 2/2 = 15 / 16-14 / 16 Nun können wir einfach = (15-14) / 16 = 1/16 lösen. Hoffe, das hat geholfen! ~ Chandler Dowd Weiterlesen »

= 3/10 Schritt 1: Entschlossenheit: a. (6-3 / 5) = 27/5 b. (1/4 + 2/9 -5/12) = 1/18 c. (9/2 -7 / 4-5 / 2) = 1/4 Schritt 2: a (27/5) * (1/18) = 3/10 b multiplizieren. (3/2) * (1/4) = 3/8 Schritt 3: Wir geben das Produkt a hinzu. (3/10) + (3/8) = 27/40 Schritt 4: Multiplizieren von a. [27/40] * (2/27) = 1/20 Schritt 5: Wir fügen das Produkt hinzu (erneut: v) a. 1/20 + 1/4 = 3/10 Die Zusammenfassung ist: = [(27/5) * (1/18) + (3/2) * (1/4)] * (2/27) + 1 / 4 = [(3/10) + (3/8)] * (2/27) + 1/4 = [27/40] * (2/27) + 1/4 = [Abbruch (27) / Abbruch ( 40)] * (Aufheben (2) / Aufheben (27)) + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 1/20 + 1/4 = 3/10 Weiterlesen »

Sehen Sie sich den Lösungsprozess unten an: Ermitteln Sie zunächst die Ausdrücke innerhalb der Absolutwertfunktion: abs (-8 + 11 - 4) + abs (4 + 7) => abs (3 - 4) + abs (11) => abs ( -1) + abs (11) Die Absolutwertfunktion nimmt einen beliebigen Ausdruck und transformiert ihn in seine nicht negative Form. Wir können nun die Absolutwertfunktion anwenden und den Ausdruck folgendermaßen auswerten: 1 + 11 => 12 Weiterlesen »

2 (3) + 12- (4 * 3) = 6 Wir werten dies anhand der Reihenfolge der Operationen aus: Klammer Exponenten / Wurzeln Multiplikation / Division Addition / Subtraktion In diesem Fall beginnen wir mit der Auswertung der Klammern: 2 (3) + 12- (4 * 3) = 2 * 3 + 12-12 Als Nächstes werten wir die Multiplikation aus: 6 + 12-12 Und zum Schluss addieren und subtrahieren wir: 6 + 12-12 = 18-12 = 6 Weiterlesen »

15 und 12 sind Mittel und 3 und 60 sind Extreme des obigen Verhältnisses. >>>> Mittelwerte und Extremwerte des Verhältnisses Angenommen, zwei Verhältnisse a: b und c: d sind proportional. Dann kann es ausgedrückt werden als a / b = c / d. Hier sind a, d = Extremwerte und b, c = Mittelwerte Hoffe du verstehst Weiterlesen »

3/8 * 10/7 = 15/28 Wenn wir zwei Brüche multiplizieren, multiplizieren wir die Zähler und Nenner miteinander: 3/8 * 10/7 = (3 * 10) / (8 * 7) = 30/56 Wir können den Zähler und den Nenner auch durch 2 teilen, um den resultierenden Bruch zu vereinfachen: 30/56 = (30 / 2) / (56 / 2) = 15/28 Weiterlesen »

6 / (1/3) = 18 Wir kennen diese Regel zum Teilen von Brüchen: (a / b) / (c / d) = a / b * d / c Wenn wir die 6 als 6/1 schreiben, können wir diese Regel verwenden : 6 / (1/3) = (6/1) / (1/3) = 6/1 · 3/1 = 18/1 = 18 Weiterlesen »

Nein. Die Definition einer irrationalen Zahl ist, dass es sich um eine Zahl handelt, die nicht als Bruchteil zweier Ganzzahlen geschrieben werden kann. Wir können -3 schreiben als: -3 / 1 = -6 / 2 = -9 / 3 = -12 / 4 = -15 / 5 Alle davon sind Brüche von zwei ganzen Zahlen. Dies bedeutet, dass -3 als Bruch zweier Ganzzahlen ausgedrückt werden kann und daher nicht irrational ist. Weiterlesen »

Siehe unten. Potenzen von 2 sind 2, 4, 8, 16, 32 und Potenzen von 3 sind 3, 9, 27, 81, 243. Daher sind sqrt7, root (3) 17, root (4) 54 und root (5) 178 alle irrational Zahlen zwischen 2 und 3 als 4 <7 <9; 8 <17 <27; 16 <54 <81 und 32 <178 <243. Für andere Möglichkeiten, solche Zahlen zu finden, siehe Was sind drei Zahlen zwischen 0,33 und 0,34? Weiterlesen »

"25,7 Minuten" >>> "350 Kalorien" = 1 Stunde "150 Kalorien" = 150 Kalorienabbruch "×" 1 Stunde "/ (350 Kalorienabbruch") = 3/7 "Stunde" 3/7 " Stunde "= 3/7 Abbruch" Stunde "×" 60 Minuten "/ (1 Abbruch" Stunde ") = 180/7" Minuten "= Farbe (blau) (25,7" Minuten ") Weiterlesen »

X = 961 sqrt (1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx))) = 2 oder 1 + sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 4 oder sqrt (3 + sqrt (5 + sqrtx)) = 3 oder 3 + sqrt (5 + sqrtx) = 9 oder sqrt (5 + sqrtx) = 6 oder 5 + sqrtx = 36 oder sqrtx = 31 oder x = 961 Weiterlesen »

Die Verhältnisse addieren sich zu 6 + 2 + 1 = 9 Das mit 1 bezeichnete Segment ist also 54/9 = 6m, was das längste Teil ergibt: 6xx6 = 36m (das mittlere Teil wird 2xx6 = 12m sein). Überprüfen Sie Ihre Antwort !: 36+ 12 + 6 = 54m Weiterlesen »

19 Um die Wörter in Formeln zu konvertieren, möchten wir ein endgültiges Verhältnis (oder einen Bruchteil) von Meilen und Gallonen. Wir haben in der Aussage sowohl Meilen als auch Gallonen angegeben, also setzen wir sie einfach in gebrochene Form, wobei die Abmessungen den gewünschten Einheiten entsprechen (Meilen / Gallone). (508,25 Meilen) / (26,75 Gallonen) = 19 mpg Weiterlesen »

Ich würde sagen, 32 Jede Ausgabe enthält: 960/12 = 80 Seiten (wie im Problem vorgeschlagen); und: 384/12 = 32 Anzeigenseiten für jede Ausgabe. Wir können davon ausgehen, dass sich auch in dieser Woche das Muster wiederholen wird. Weiterlesen »

Die Gesamtschuldenverpflichtung beträgt $ 530 + $ 760 = $ 1290. Daher ist verfügbares Geld für andere Dinge $ 4400- $ 1290 = $ 3110. In diesem Stadium wird sie keine Kreditüberlastung erleben. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ es hängt alles davon ab, wie ich die allgemeinen Betriebskosten nennen werde. Lebensmittel, Reisen, Kleidung, wie auch immer das amerikanische Äquivalent der monatlichen Haussteuer (in England wir Weiterlesen »

P.E.M.D.A.S. ist ein Akronym, das die Operationen auflistet, die zuerst ausgeführt werden sollten. Es steht für: P arentheses E xponents M ultiplication D ivision A dition S ubtraktion Reihenfolge der Operationen Da das Akronym zuerst mit "P" beginnt, bedeutet dies, dass in einem mathematischen Problem zuerst die Klammern behandelt werden müssen, bevor mit dem nächsten fortgefahren wird Schritt in das Problem. In dem folgenden Problem sollten Sie beispielsweise 20 erhalten. 5xx (1 + 3) = 5xx4 = 20 Wenn Sie Folgendes tun, wird es als falsch betrachtet, da die Klammern immer zuerst behandelt wer Weiterlesen »

0,098-: 7 = 0,014 0,098-: 7 = (98/1000) -: 7 = (98/1000) xx1 / 7 = 98/7xx1 / 1000 = 14xx1 / 1000 = 0,014 Weiterlesen »

0,25 Kilometer haben 25.000 Zentimeter. Jeder Kilometer hat 1000 Meter und jeder Meter hat 100 Zentimeter. Daher hat jeder Kilometer 1000xx100 = 100.000 Zentimeter und 0,25 Kilometer 100.000xx0,25 = 25.000 Zentimeter. Weiterlesen »

11^2 6 11+5 11 = 110 11^2 = 121 6 11 = 66 5 11 = 55 121 66 = 55 55 + 55 = 110 Weiterlesen »

7/2 = 3 1/2> "zu multiplizieren" Farbe (blau) "gemischte Zahlen" • "gemischte Zahlen in falsche Brüche ändern" • "alle Farben löschen (blau)" gemeinsame Faktoren "1 1/4 = 5 / 4 "und" 2 4/5 = 14/5 rArr1 1 / 4xx2 4/5 = 5 / 4xx14 / 5 "wir können die 5er und die 4 mit 14 durch 2" abbrechen "= abbrechen (5) ^ 1 / abbrechen (4 2 ^ Abbrechen (14) ^ 7 / Löschen (5) ^ 1 = (1xx7) / (2xx1) = 7/2 = 3 1/2 Weiterlesen »

115% von 600 ist 690 115% entspricht der Fraktion 115/100. Somit sind 115% von 600 äquivalent zu 115/100 von 600, d. H. 115 / 100xx600 = 115 / ((Abbruch100) ^ 1) xx Abbruch (600) ^ 6 = 115xx6 = 690 Weiterlesen »