Prealgebra

0.72 Die Zahl 1.2 hat nur eine Ziffer, die 2 ist. Die gleiche ist für 0,6 - die einzige Ziffer ist 6. Lassen Sie mich jede von ihnen mit zehn multiplizieren: 1,2 * 10 = 12 0,6 * 10 = 6 Wenn wir sie in konvertiert haben Mit den nicht-digitalen Zahlen können wir sie leicht multiplizieren: 12 * 6 = 72 Nun sollten wir an den Anfang kommen: Wir hatten 1,2 und 0,6, die wir jeweils mit 10 multiplizieren. Da beide mit 10 multipliziert wurden, sollte das Ergebnis nun erscheinen durch 100 dividiert werden, um eine korrekte Anzahl von Ziffern zu erhalten. 72/100 = 0,72 Also: 1,2 * 0,6 = 0,72 Weiterlesen »

Farbe (blau) (2/3) Man beachte, dass a / b ÷ c / d = a / b × d / c ist, also 1/2 ÷ 3/4 = 1/2 x 4/3 1 / cancel2 × cancel4 ^ 2 / 3 2/3 ~~ 0,66 Dezimal 0.bar6 Weiterlesen »

-1 Zählen Sie zuerst die Anzahl der Terme. Jeder Begriff vereinfacht sich zu einer einzigen Antwort und diese werden in der letzten Zeile hinzugefügt oder abgezogen. color (blau) (12) + [- 4color (red) (+ (- 9))] "" Larr beginnen mit den innersten Klammern. = Farbe (blau) (12) + [- 4Farbe (rot) (- 9)] = Farbe (blau) (12) + [Farbe (rot) (- 13)] = Farbe (blau) (12) Farbe (rot) ) (- 13) = -1 Begriffe, die bereits vereinfacht wurden, sollten in die nächste Zeile verschoben werden. Weiterlesen »

1/3 + 3/4 + 1/2 = 19/12 Um richtige Brüche hinzuzufügen, müssen wir zunächst ihren Nenner identisch machen. Dies kann in einem Schritt geschehen, aber um dies zu demonstrieren, werden wir die Brüche nacheinander hinzufügen. Zuerst fügen wir 1/3 und 3/4 hinzu. Dafür brauchen wir einen gemeinsamen Nenner. Daher finden wir ein gemeinsames Vielfaches von 3 und 4. Das wäre 3xx4 = 12. Sie können leicht überprüfen, dass 12 sowohl 3 als auch 4 als Faktoren haben muss. 1/3 + 3/4 = (1xx4) / (3xx4) + (3xx3) / (4xx3) = 4/12 + 9/12 = (4 + 9) / 12 = 13/12 Als Nächstes f Weiterlesen »

47 Zählen Sie zuerst die Anzahl der Begriffe. Berechnen Sie zuerst eine einzelne Antwort für jeden Begriff und addieren oder subtrahieren Sie sie in der letzten Zeile. Stärkere Operationen werden vor schwächeren ausgeführt. Farbe (Rot) (13xx4) - Farbe (Blau) (65 Div13) = Farbe (Rot) (52) - Farbe (Blau) (5) = 47 Weiterlesen »

9/20 Suchen Sie zunächst einen gemeinsamen Nenner, der in beiden Zahlen vorkommt. 20 ist eine gemeinsame Zahl in beiden. Sie multiplizieren dann 1/4 mit 5 und 1/5 mit 4. Das Problem ist nun wie folgt: 5/20 + 4/20 = 9/20 A = 9/20 Sie tun genau das Gleiche, um Bruchteile abzuziehen. Weiterlesen »

267.267 14.3 * 2.1 * 8.9 = 267.267 Weiterlesen »

150 mm ist 1,50 Dezimeter. Es gibt 10 Dezimeter in jedem Meter und 1000 mm in jedem Meter. Daher gibt es 1000/10 = 100 mm in jedem Dezimeter. Daher ist 150 mm 150/100 = 1,50 Dezimeter. Weiterlesen »

16 + [- 8 + (- 9)] = Farbe (blau) (- 1) Folgen Sie der Reihenfolge der Operationen, wie durch das Akronym PEMDAS angegeben. 16 + [- 8 + (- 9)] Vereinfachen Sie die Begriffe in Klammern. 16 + [- 8-9] Vereinfachen. 16-17 Subtrahieren. 16-17 = -1 Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: "Prozent" oder "%" bedeutet "von 100" oder "pro 100". Daher kann x% als x / 100 geschrieben werden. So können wir schreiben und nach x lösen; 27/75 = x / 100 Farbe (rot) (100) xx 27/75 = Farbe (rot) (100) xx x / 100 2700/75 = abbrechen (Farbe (rot) (100)) xx x / Farbe (rot) ) (Abbruch (Farbe (Schwarz) (100))) 36 = x 27/75 = 36/100 = 36% Weiterlesen »

1 9/10 = 1,9 = 2/3/8 = 19/8 = 1 1/4 = 5/4 So = (19/8) / (5/4) = 19/8 * 4/5 Durch Vereinfachung = 19 / 10 = 1 9/10 = 1,9 Weiterlesen »

20 Bei der Berechnung von Farben (blau) "gemischten Operationen" müssen diese in einer bestimmten Reihenfolge bewertet werden. Folgen Sie der Reihenfolge, die im Akronym PEMDAS angegeben ist. (24 + 48) ÷ 4 + 2larr "Klammern zuerst" = 72 ÷ 4 + 2larr "Als nächstes ist Division" = 18 + 2larr. "Die Addition" = 20 "ist der Wert des Ausdrucks" Weiterlesen »

3 Es gibt nur einen Begriff, jedoch unterschiedliche Operationen in der Klammer. Wir müssen die Antwort auf die gesamte Klammer durch 9 dividieren. Division ist stärker als subtrahieren, also zuerst. (Farbe (blau) (30) -Farbe (rot) (9div3)) Farbe (Magenta) (div 9) = (Farbe (blau) (30) -Farbe (rot) (3)) Farbe (Magenta) (div 9 ) = 27Farbe (Magenta) (Div 9) = 3 Weiterlesen »

Bei der Reihenfolge der Operationen steht die Klammer an erster Stelle. 3 × 10 = 30 Dann konzentrieren Sie sich auf Ihre Exponenten. 30 ^ 2 = 900 Dann deine Abteilung. 900 div 5 = 180 Dann die Subtraktion. 180-4 = 176 Weiterlesen »

-3 / 10 = -0,3 Also lassen Sie uns zuerst mit positiven Zahlen arbeiten. Wir sollten uns mit einem Kuchen beschäftigen, wie dem folgenden: Mit freundlicher Genehmigung von: http://etc.usf.edu/clipart/40600/40610/pie_01-10a_40610.htm (ClipArt ETC Free Classroom License) Sagen wir, der Kreis oben ist ein Apfelkuchen. Der Apfelkuchen hat 10 Scheiben oder Teile. Wenn niemand ein Stück vom Kuchen nimmt, dann haben wir alle 10 Scheiben vom Kuchen. Da wir alle zehn Kuchenstücke haben, können wir sagen, dass wir "10 der 10 Scheiben" oder 10/10 haben. 10/10 ist ein Ganzes, mit anderen Worten, es ist gl Weiterlesen »

Farbe (Magenta) (= - 3 3xx-2 + 6 - (- 2) -5 Nach BODMAS: = Abbruch (-6) Abbruch (+6) + 2-5 = 2-5 Farbe (Magenta) (= - 3 ~ Hoffe das hilft! :) Weiterlesen »

-13 Benutzung der Mnemonic Bitte entschuldigen Sie, meine liebe Tante Sally, wir werden daran erinnert, dass wir in der Reihenfolge der Operationen P = Klammerlarr-Klammern E = Exponent M = Multiplikationen D = Division A = Addition S = Subtraktion 3 - 3 x 6 + lösen 2 Wir würden zuerst die Multiplikation durchführen 3 - 18 + 2 Dann addieren und subtrahieren wir von links nach rechts -15 + 2 Wenn Sie Zeichen hinzufügen, die sich unterscheiden, behalten Sie das Vorzeichen der größeren Zahl bei und subtrahieren. -13 Weiterlesen »

27 PEMDAS PE Parenthese und Exponent werden zuerst durchgeführt. Angenommen, PE-Klasse 3 xx (5) = 15 MD Multiplikation und Division werden als nächstes von links nach rechts ausgeführt. Denken Sie MD Arzt. 3 xx 4 = 12 6 xx 0 = 0 AS Addition und Subtraktion werden als nächstes von links nach rechts durchgeführt. So schnell wie möglich denken. 12-0 + 15 = 27. PEMDAS (Wenn Sie sich in PE verletzt fühlen, nennt man MD ASap.) Weiterlesen »

= 3/25 oder 0,12 (wenn die Antwort in Dezimalform angegeben werden soll) Bevor Sie diese Art von Frage beantworten, müssen Sie gemischte Zahlen in falsche Brüche umwandeln. 4/5 ÷ (6 * 3 + 2) / 3 = 20/3 Dann wenden Sie KOF (Keep, Opposite, Flip) an. Sie behalten die 4/5, Sie setzen das gegenüberliegende Trennungszeichen und Sie drehen den 20/3 So erhalten Sie dies: 4/5 xx 3/20 = (4 * 3) / (5 * 20) = 12/100 Vereinfachen Sie dann den Bruch durch Division durch 4, da 12 3 xx 4 und 100 25 xx 4 ist ; Sie haben einen gemeinsamen Faktor. Die Antwort lautet 12/100 = 3/25 oder 0,12 Weiterlesen »

4 / 8- = 1/2 Beachten Sie, dass Sie 8 in 2 Lots von 4-> 4 + 4 = 8 aufteilen können. Dies bedeutet, dass die obere Zahl durch die untere Zahl geteilt werden kann und eine Antwort mit einer ganzen Zahl erhalten wird. Schreiben Sie also 4/8 "als" (4-: 4) / (8-: 4) = 1/2, so dass 4 / 8- = 1/2 "" das - = Äquivalent zu In-Brüchen für Multiplikation oder Division ist, was Sie tun nach unten, Sie tun nach oben. Weiterlesen »

Die Antwort lautet 20 Denken Sie daran, PEMDAS P steht für Parenthesis, daher muss zuerst Parenthesis ausgeführt werden. (2-5) = -3 zwei geht nach oben -5 geht nach unten, also ist die Richtung 3 weiter nach unten als nach oben. 4 xx 2 -3 xx -3 + 6/2 ist das neue Problem. Es gibt keine Exponenten, also weiter mit MD MD steht für Multiplication and Division. Denken Sie einen Arzt = MD Ein Arzt ist eine Person, nicht zwei. MD muss zusammen durchgeführt werden, der Arzt kann nicht in zwei Hälften geschnitten werden. Wir müssen also von links nach rechts vor der Addition oder Subtraktion die gesam Weiterlesen »

1,321 Meter 1 Zoll = 0,0254 Meter multiplizieren 52 mit 0,0254 = 1,321 Metern Weiterlesen »

Das Ergebnis ist 14. Berechnen Sie zuerst den absoluten Wert. Dann machen Sie die Klammern. Zuletzt fügen Sie hinzu: Farbe (Weiß) = 5-3 * (- 2) + | -3 | = 5-3 * (- 2) +3 = 5 - (- 6) +3 = 5 + 6 + 3 = 11 + 3 = 14 Weiterlesen »

5 Zur Beantwortung dieser Art von Fragen verwenden wir die Reihenfolge der Operationen, auch bekannt als PEMDAS: color (rot) (P) - Klammern (auch Brackets genannt) color (blau) (E) - Exponent color (grün) (M) ) - Multiplikationsfarbe (grün) (D) - Division (diese hat das gleiche Gewicht wie M und daher habe ich ihr dieselbe Farbe gegeben) Farbe (braun) (A) - Additionsfarbe (braun) (S) - Subtraktion - wieder gleiches Gewicht wie A und somit gleiche Farbe) 55 - :( 4 ^ 2-5) Zuerst färben wir (rot) (P): Farbe (rot) (4 ^ 2-5) Nun haben wir diesen Begriff isoliert In der Division schauen wir uns nun wieder von vorn Weiterlesen »

Mehrdeutige Reihenfolge der Operationen ist PE (MD) (AS). Wir beginnen also mit Klammern. 6 div 2 (1 + 2) = 6 div 2 cdot (3) Dies ist mehrdeutig. Multiplikation und Division müssen jetzt zur gleichen Zeit stattfinden, daher wissen wir nicht, ob dies eine der folgenden Bedeutungen hat: 6 / (2 cdot 3) = 6/6 = 1 oder 6/2 cdot 3 = 3 cdot 3 = 9 . Weiterlesen »

Die Antwort lautet 57. Verwenden wir die PEMDAS-Methode. Wenn es Operationen mit der gleichen Priorität (Multiplikation und Division oder Addition und Subtraktion) gibt, berechnen Sie diese von links nach rechts so: Zuerst teilen wir 6 durch 2. Als nächstes multiplizieren wir das Ergebnis 3 mit 25. Jetzt haben wir nur Addition und Subtraktion berechne sie von links nach rechts: 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 7-25 + 6-: 2 * 25 = 7-25 + 3 * 25 = 7-25 + 75 = -18 + 75 = 57 Weiterlesen »

40 Wir können PEMDAS verwenden: Farbe (Rot) (P) - Klammern (auch bekannt als Klammern) Farbe (Blau) (E) - Exponent Farbe (Grün) (M) - Multiplikationsfarbe (Grün) (D) - Division (diese hat das gleiche Gewicht wie M und so gab ich ihm die gleiche Farbe) Farbe (braun) (A) - Additionsfarbe (braun) (S) - Subtraktion - (wieder dasselbe Gewicht wie A und so die gleiche Farbe) Zuerst haben wir eine Farbe (Rot) (P): 7-3Farbe (Rot) ((- 8-2)) + 6 -: 2 7-3Farbe (Rot) ((- 10)) + 6 -: 2 Als Nächstes haben wir eine Farbe (Grün) (M) und eine Farbe (Grün) (D) 7Farbe (Grün) (- 3 (-10)) + Farbe (Grün) Weiterlesen »

0 Lösen Sie zuerst die Klammern. 7 - 5 = 2 Nun haben Sie (2 ^ 5/8) -4. In der Tat müssen Sie nicht einmal 2 ^ 5 trainieren, wenn Sie wissen, dass 8 = 2 ^ 3 ist. 2 ^ 5/2 ^ 3 = 2 ^ (5-3) = 2 ^ 2 = 4 Und natürlich 4 - 4 = 0 Weiterlesen »

Die Antwort lautet -49. Wenn Sie ganze Zahlen multiplizieren, gibt es einige Regeln. Wenn Sie eine positive Zahl mit einer negativen Zahl multiplizieren, ist die Antwort immer negativ. Wenn Sie jedoch ein Positiv mit einem Positiv oder Negativ mit einem Negativ multiplizieren, ist die Antwort immer positiv. Weiterlesen »

174 Betrachten Sie PEMDAS (Klammern, Exponenten, Multiplikation, Division, Addition, Subtraktion). Beginnen Sie mit dem Lösen der Klammern: [(13) * (4) ^ 2] - (34) Lösen Sie den Ausdruck in der letzten Klammer von rechts nach links. Als Nächstes müssen Sie nach Ausdrücken suchen, die Exponenten enthalten: [13 * 16] -34 Multiplizieren Sie nun: 208-34 und subtrahieren Sie: 174 Weiterlesen »

-16 Wenn Sie mit Ausdrücken arbeiten, die unterschiedliche Operationen haben, zählen Sie immer zuerst die Anzahl der Terme. Jeder Begriff vereinfacht sich zu einer einzigen Antwort, und diese werden nur im letzten Schritt hinzugefügt oder abgezogen. Innerhalb jedes Begriffs lautet die Reihenfolge der Operationen: Zuerst Klammern, dann Potenzen und Wurzeln, dann Multiplizieren und Dividieren. 8-6 (7-3) "" larr Es gibt nur 2 Terme, halten Sie sie getrennt Farbe (blau) (8) Farbe (rot) (- 6 (7-3)) = Farbe (blau) (8) Farbe ( Rot) (- 6 (4)) = Farbe (Blau) (8) Farbe (Rot) (- 24) = -16 Weiterlesen »

13/16 Sie müssen beide Nenner auf dieselbe Zahl bringen, also multiplizierte ich 4 mal 4 und 1 mal 4, um 1/4 * 4/4 = 4/16 zu erhalten. Sind die Nenner gleich, addieren Sie beide Zähler und lassen die Nenner allein, um 13/16 zu erhalten. Weiterlesen »

100 Sie müssen die Reihenfolge der Operationen verwenden. Wenn Sie in PE verletzt werden, rufen Sie ein MD So bald wie möglich an (Komplimente der Schüler der Carr-Mittelschule Santa Ana, CA). P = Parathese E = Exponenten. MD = Multiplikation und Division (ein MD-Arzt ist eine Person, dh Multiplikation und Division müssen gleichzeitig von links nach rechts erfolgen. AS = Addition und Subtraktion (Sobald dies möglich ist, müssen Addition und Subtraktion gleichzeitig erfolgen.) Zeit von links nach rechts. Beginnen Sie mit der Klammer zwischen den meisten Klammern und arbeiten Sie nach außen Weiterlesen »

Siehe unten. Ein Primfaktor-Baum ist ein baumförmiges Diagramm, in dem man die Faktoren einer Zahl und dann die Faktoren dieser Zahlen findet, bis man nichts mehr beeinflussen kann. Beachten Sie, dass jede Zahl links eine Primzahl sein sollte. Der Primfaktor-Baum von 16 sollte wie folgt aussehen. Als Primfaktoren von 16 sind 2xx2xx2xx2 oder 2 ^ 4. Weiterlesen »

Eine Rate ist, wie schnell etwas passiert. Eine Rate gibt an, wie schnell etwas in Bezug auf eine andere Variable wie "Zeit" oder x geschieht. Wenn sich etwas schnell bewegt, deckt es jede Sekunde viele Meter ab. Die zweite ist eine Zeiteinheit, also Bewegung ist mit den für die Zeit relevanten Raten zu tun. Sie können auch eine Änderungsrate haben, die beliebig sein kann und nicht unbedingt mit der Zeit zu tun hat. Ein Verlauf eines Diagramms gibt beispielsweise an, wie schnell sich y mit der Relevanz für x ändert. Ein steiler Gradient bedeutet, dass es für jedes x eine große & Weiterlesen »

Jede Zahl, die als Verhältnis zweier Ganzzahlen ausgedrückt werden kann, deren Nenner nicht Null ist, wird als rationale Zahl bezeichnet. Jede Zahl, die als Verhältnis zweier Ganzzahlen ausgedrückt werden kann, deren Nenner nicht Null ist, wird als rationale Zahl bezeichnet. Weiterlesen »

3/7 Dies ist die allgemeine Methode. Beginnen Sie damit, beide Nenner gleich zu machen, indem Sie jeden Bruchteil oben und unten mit dem Nennwert des anderen Bruchteils multiplizieren: 4/14 = (4/14) (7/7) = (4 * 7) / (14 * 7) 1 / 7 = (1/7) (14/14) = (14) / (7 * 14) Die Nenner sind gleich, addieren Sie also die Zähler und teilen Sie: (28 + 14) / (7 * 14) = 42 / (7 *). 14) = 6/14 Das kann weiter vereinfacht werden 3/7 Weiterlesen »

GCF von 9 und 13 ist 1. Die Faktoren von 9 sind 3xx3, und da 13 eine Primzahl ist, ist der einzige Faktor 13. Beachten Sie, dass es zwischen ihnen keine gemeinsamen Faktoren gibt. Solche Zahlen werden als Coprimes oder relative Primzahlen bezeichnet. Der GCF dieser Zahlen ist immer 1. Weiterlesen »

Die Antworten sind 1/4 und 1/8. Die Hälfte einer Zahl kann durch Division der Zahl durch 2 gefunden werden: 1/2 ÷ 2 = 1 / 2xx1 / 2 = 1/4 1/4 ÷ 2 = 1 / 4xx1 / 2 = 1/8 Hoffe, das hilft :) Weiterlesen »

Farbe (violett) (= 20 km) 18 km -: 9 "Ausflüge" = 2 km "pro Schulweg" "Nun, da wir wissen, dass Elise 2 km zur Schule geht, multiplizieren wir das mit 10" 2 km * 10 Ausflüge = 20 km:. Farbe (lila) "Elise ist insgesamt 20 km gelaufen" Weiterlesen »

2 1/4 2 1/4 ist 2,25, was größer als 2,1 ist Weiterlesen »

Unternehmensgewinn: 1500 US-Dollar Marys Anteil an den Investitionen ist Farbe (weiß) ("XXX") (300 US-Dollar) / (700 US-Dollar + 300 US-Dollar) = 3/10 (oder 30%). Der Geschäftsgewinn sei p. Nach den gegebenen Informationen, Mary sollte Farbe (Weiß) ("XXX") erhalten 1/3xxp + 30% * (2/3xxp) Farbe (Weiß) ("XXX") = 100 / 300p + 60 / 300p Farbe (Weiß) ("XXX") = 160 / 300p Uns wird auch gesagt, dass Mary $ 800 erhielt. So Farbe (weiß) ("XXX") 160 / 300p = $ 800 Farbe (weiß) ("XXX") rArr p = ($ 800xx300) / 160 = $ (5xx300) = $ 1500 # Weiterlesen »

5 3/4 "Tassen" Mehl zur Herstellung von Teig = 10 1/4 = ((10 × 4) + 1) / 4 = 41/4 "Tassen" Er hat = 4 1/2 "Tassen" = ((4 × 2) + 1) / 2 "Tassen" = 9/2 "Tassen" Er benötigt => 41/4 "Tassen" - 9/2 "Tassen" => 41/4 "Tassen" - (9/2 "Tassen "× 2/2) => 41/4 Tassen - 18/4 Tassen => (41-18) / 4 Tassen = 23/4 Tassen = 5 3/4 Tassen Weiterlesen »

Sie begann mit 23 schwarzen Perlen. Angenommen, Maya hat schwarze B-Perlen und 2B weiße Perlen. Sie verwendete 5 schwarze Perlen und 40 weiße Perlen, so dass sie mit (B-5) schwarzen Perlen und 2B-40 weißen Perlen zurückblieb. Jetzt, da sie dreimal so viele schwarze Perlen hat wie Weiß, ist B-5 = 3xx (2B-40) oder B-5 = 6B-120 oder 120-5 = 6B-B oder 5B = 115, dh B = 115/5 = 23 Daher begann sie mit 23 schwarzen Perlen. Weiterlesen »

420 cm, wenn jeder kleine Teil 35 cm ist, und es gibt drei davon, multiplizieren Sie (35) (3) ODER fügen Sie 35 + 35 + 35 hinzu. Sie erhalten 105, die Sie jetzt multiplizieren (105) (4), oder fügen Sie 105 + 105 + 105 hinzu +105) da dieses Stück eines von vier Stücken war, erhalten Sie 420 cm (vergessen Sie nicht, die Einheit hinzuzufügen!). Wenn Sie 420 Stück in 4 Teile (420/4) teilen, erhalten Sie 105, dass das Stück dann geschnitten wird in 3 kleinere Stücke, so teilen Sie 105 durch 3 (105/3), Sie erhalten 35 Weiterlesen »

28 $ Die Schuhe waren 14 $ weniger als zwei Blusen, also waren zwei Blusen 14 $ mehr als die Schuhe. 2 Blusen = 42 $ + 14 $ = 56 $ 1 Bluse = 56 $: 2 = 28 $ Anmerkung: In algebraischer Form würde dies folgendermaßen aussehen: 2b-14 = 42-> 2b = 42 + 14 = 56-> b = 56div2 = 28 Weiterlesen »

Es sind entweder 7 oder 15 Kinder in der Reihe. Es hängt davon ab, ob Yosief vor oder hinter Maya in der Reihe steht. Betrachten Sie die Linie der Kinder. Wir versuchen die Anzahl der Kinder in der Reihe zu finden. Man sagt uns, dass Maya 6 ^ (th) ist und sich 3 Kinder zwischen ihr und Yosief befinden. Wir erfahren auch, dass Yosief vom Ende her 6 ^ (th) ist. Hier ist es wichtig zu wissen, dass uns nicht gesagt wird, ob Maya vor oder hinter Yosief steht. Dies führt dann zu zwei möglichen Lösungen für dieses Problem. (i) Nehmen Sie an, Yosief ist in der Zeile vor Maya. Da Maya 6 ^ (th) in Zeile ist Weiterlesen »

Eastern Middle School Die endgültig gewünschte Antwort hat die Form von Verhältnissen - Schüler / Lehrer. Wir stellen für jede Klasse das gleiche Verhältnis ein und vergleichen dann die beiden Werte. (564/24) und (623/28) Wir können dies numerisch lösen, um eine dezimale Antwort zu erhalten, oder "Kreuzmultiplikation" der Nenner, um äquivalente Werte der Schüler pro Lehrer zu erhalten. Direkte Methode: 564/24 = 22,56 Schüler / Lehrer 623/28 = 22,25 Schüler / Lehrer Bruchmethode: (564/24) * (28/28) = (15792/672) und (623/28) * (24/24) ) = (14952/672) In j Weiterlesen »

2 1/3 "square yards" 2 "stunden" zu 4 2/3 1 "stunde" zu 4 2/3 ÷ 2 Um zu teilen, konvertieren Sie zunächst 4 2/3 "in einen ungeeigneten Bruchteil" rArr4 2/3 = 14 / 3 Wir haben jetzt 14/3 ÷ 2/1 Die restlichen Schritte sind. • den ersten Bruchteil lassen • die Division in Multiplikationen ändern • den zweiten Bruchteil umkehren (auf den Kopf stellen) • wenn möglich abbrechen und rArr14 / 3xx1 / 2larr vereinfachen "multiplizieren und umkehren" = abbrechen (14) ^ 7 / 3xx1 / abbrechen (2 ) ^ 1larr "annullieren" = (7xx1) / (3xx1) = 7/3 = 2 1/3 Er Weiterlesen »

Sie beginnt mit 24 Eiern. Wir können diese Frage durcharbeiten, indem wir nur Bruchteile verwenden. Frau Chen benutzte die Hälfte der Eier. Das heißt, sie hat 1/2 der Eier übrig. Sie verwendet ein weiteres Viertel der verbleibenden Hälfte. 1/4 xx 1/2 = 1/8 Zusammen hat sie verwendet: 1/2 + 1/8 = 4/8 +1/8 = 5/8 Wenn 5/8 verwendet wurde, bedeutet dies, dass 8 / 8- 5/8 = 3/8 ist übrig. 3/8 der Gesamtzahl der Eier beträgt 9 Eier. 1/8 der Gesamtzahl beträgt 9 Div. 3 = 3 Eier. 8/8 ist die Gesamtzahl der Eier. 3xx 8 = 24 Eier Check: 1/2 xx 24 = 12 verwendete Eier. 12 Eier bleiben 1/4 xx 12 Weiterlesen »

Ich habe folgendes versucht: Nennen wir die Länge l und Breite w; wir erhalten für den Bereich A: A = l * w lasst uns die beiden ändern, um zu erhalten: A '= (l + 0,1l) * (w-0.1w) Neuordnung: A' = lwcancel (-0.1lw) + cancel ( 0,1 lw) -0,01 lw A '= 0,99 lw, aber A = lw, so dass A' = 0,99 A ist, so dass die neue Fläche 99% von A beträgt. Zum Beispiel; Stellen Sie sich ein Rechteck vor, in dem gilt: l = 10 und w = 5 Fläche = 10 * 5 = 50 Nun vergrößern wir die Länge und verringern die Breite: l = 10 + 0.1 * 10 = 11 w = 5 + 0.1 * 5 = 4.5 Fläche '= 11 * 4,5 = Weiterlesen »

Dies hängt von der Dichte des zu messenden Stoffes ab. Für Wasser beträgt die Dichte etwa 1 Gramm pro ml. Selbst für Wasser variiert es in Abhängigkeit von der Temperatur mit einer maximalen Dichte von 0,9999720 Gramm pro ml bei 4 ° C und etwa 0,9982 Gramm pro ml bei 20 ° C (d. H. Raumtemperatur). Ein Milliliter entspricht einem Kubikzentimeter. Weiterlesen »

8 1/4 Erstes Verfahren 3xx2 = 6 3xx3 / 4 = 9/4 9/4 = 2 1/4 Antwort 6 + 2 1/4 = 8 1/4 Zweites Verfahren 2 3/4 = 2/1 + 3/4 = 8/4 + 3/4 = 11/4 3xx11 / 4 = 33/4 Antwort 33/4 = 8 1/4 Weiterlesen »

Obwohl alle rationalen Zahlen reelle Zahlen sind, gibt es einige Zahlen (irrationale Zahlen), die keine rationalen Zahlen sind. Rational sind die Zahlen, die als Verhältnis zweier Ganzzahlen geschrieben werden können, wobei der Nenner nicht Null ist. Reelle Zahlen sind diejenigen, die auf der reellen Zahlenzeile dargestellt werden können. Obwohl alle rationalen Zahlen auf der reellen Zahlenzeile dargestellt werden können, gibt es Zahlen, die keine rationalen Zahlen sind, sondern auch auf der reellen Zahlenzeile dargestellt werden können. Zahlen wie sqrt2, sqrtx (wobei x eine positive rationale Zahl Weiterlesen »

Eine andere Art, darüber nachzudenken. Gleiches, aber verkleidet! 0.2 Wir wissen, dass 9 in 7 + 2 aufgeteilt werden kann, also 0,9 = 0,7 + 0,2. Wir wissen auch, dass 13,70 + 0 = 13,70. Schreiben Sie also 13,9 "als" 13,7 + 0,2. Wenn wir alles zusammenfassen, haben wir 13,7 + 0,2 ul ( 13,7 + 0,0) - larr "Subtrahieren" "" 0 + 0,2-Farbe (rot) ("Wenn Sie früher zum Subtrahieren dienten, wird es etwas einfacher") Weiterlesen »

Siehe unten. Teilbarkeitsregel für 11 Teilen Sie die alternativen Ziffern in zwei verschiedene Gruppen. Nehmen Sie die Summe der alternativen Ziffern separat und ermitteln Sie die Differenz der beiden Zahlen. Wenn die Differenz 0 ist oder teilbar 11 ist, ist die Anzahl durch 11 teilbar. Beispiel: 86456293 ist in zwei Gruppen {8,4,6,9} und {6,5,2,3} unterteilt. Summe der Gruppen ist 27 und 16, deren Differenz 11 ist und die Anzahl ist durch 11 teilbar. 86456293 ist teilbar durch 11. Teilbarkeitsregel für 12 Wenn die Anzahl durch 3 und 4 teilbar ist, ist die Anzahl durch 12 teilbar Die Regel von 3 ist die Summe der Weiterlesen »

Für größere Primzahlen wird es kompliziert, lesen Sie jedoch weiter, um etwas zu versuchen. Teilbarkeitsregel für 11 Wenn die letzten vier Ziffern einer Zahl durch 16 teilbar sind, ist die Zahl durch 16 teilbar. Wenn zum Beispiel 79645856 als 5856 durch 16 teilbar ist, ist 79645856 durch 16 teilbar, obwohl für jede Potenz von 16 2 wie 2 ^ n lautet die einfache Formel, die letzten n Ziffern zu prüfen, und wenn die durch die letzten n Ziffern gebildeten Zahlen durch 2 ^ n teilbar sind, ist die gesamte Zahl durch 2 ^ n teilbar und daher für die Teilbarkeit durch 16 sollte man dies tun letzte Weiterlesen »

Die Zahl muss gerade sein und der Teilbarkeitsregel von 3 folgen. Die Zahl muss gerade sein und wenn Sie die Ziffern addieren, sollte die Summe durch 3 teilbar sein. Zum Beispiel: 336 3 + 3 + 6 = 12 12 ist durch 3 teilbar. 336 ist auch teilbar durch 2. Weiterlesen »

Der größte gemeinsame Faktor ist 18. Die Faktoren von 54 sind {1,2,3,6,9,18,27,54}. Die Faktoren von 72 sind {1,2,3,4,6,8,9,12,18,24 36,72} Daher sind gemeinsame Faktoren {1,2,3,6,9,18} und der größte gemeinsame Faktor ist 18 Weiterlesen »

16 Dies mag also eine langwierige Art der Lösung sein, aber es ist gut, sich daran zu gewöhnen, eine Methode zu verwenden, die für alle Probleme geeignet ist. Als erstes wollen Sie sowohl 16 als auch 128 als Produkt ihrer Primfaktoren ausdrücken. Das heißt, wir ermitteln, welche Primzahlen zu ihnen multipliziert werden. Sie können dies mit einem Primfaktor-Baum tun, bei dem Sie die Zahl einfach in Faktoren aufteilen, bis sie Primzahl sind und nicht weiter aufgeteilt werden können. Anschließend ordnen Sie die Primfaktoren in einem Venn-Diagramm mit gemeinsamen Faktoren in der Mitte. U Weiterlesen »

Größter gemeinsamer Faktor ist 3. Faktoren von 180 sind {1,2,3,4,5,6,9,10,12,15,18,20,30,36,45,60,90,180} Faktoren von 108 sind { 1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108} Faktoren von 75 sind {1,3,5,15,25,75} Gemeinsame Faktoren sind nur {1,3} und der Größte Gemeinsamer Faktor ist 3. Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Finden Sie die Primfaktoren für jede Zahl wie folgt: 18 = 2 xx 3 xx 3 24 = 2 xx 2 xx 2 xx 3 Identifizieren Sie nun die gemeinsamen Faktoren und bestimmen Sie den GCF: 18 = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (3) xx 3 24 = Farbe (rot) (2) xx 2 xx 2 xx Farbe (rot) (3) Deshalb: "GCF" = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) ( 3) = 6 Weiterlesen »

6> "diese Methode verwendet nur" Farbe (blau) "Subtraktion" ", um GCF zu finden" • "Kleinere Zahl von größerer Zahl abziehen" • "Wiederholen Sie dies, bis eine" Farbe (Rot) "gemeinsamer Wert" "erhalten wird" • " Der "Farbe (rot)" gemeinsame Wert "" ist der GCF "• Farbe (Weiß) (x) 30" und "18Larrcolor (Blau)" Startnummern "30-18 = 12Larr" Größere Subtraktion kleiner "Farbe (Weiß) (x) 18 "und" 12Larrcolor (blau) "Zahlen nach der Subtraktion" 18- Weiterlesen »

42 Eine Möglichkeit, den GCF aus zwei Zahlen zu finden, ist wie folgt: Farbe (weiß) () Teilen Sie die größere Zahl durch die kleinere, um einen Quotienten und den Rest zu erhalten. Wenn der Rest null ist, ist der GCF die kleinere Zahl.Andernfalls wiederholen Sie mit der kleineren Nummer und dem Rest. color (white) () In unserem Beispiel: 252/210 = 1 mit Rest 42 210/42 = 5 mit Rest 0 Der GCF ist also 42 Weiterlesen »

GCF = 1, 2 und 5 sind Primzahlen, der einzige gemeinsame Faktor ist, dass 1 6 den Faktor 2 mit 2 teilt, aber abgesehen von 1 hat es keinen gemeinsamen Faktor mit 5. Im Folgenden werden die Produkte der Faktoren beschrieben. 2 = 1xx2 5 = 1 Farbe (weiß) (wwwww) xx5 6 = 1xx2xx3 Es ist klar, dass der einzige Faktor, den sie gemeinsam haben, 1 ist Weiterlesen »

7 Eine einfache, aber manchmal langsame Methode zum Finden des GCF von zwei positiven Zahlen lautet wie folgt: Wenn die beiden Zahlen gleich sind, sind sie dem GCF gleich. Andernfalls ersetzen Sie die größere Zahl durch das Ergebnis der Subtraktion der kleineren Zahl. In unserem Beispiel: Beginnen Sie mit 35 und 49. Da sie ungleich sind, subtrahieren Sie 35 von 49 und erhalten 14. Unsere beiden Zahlen 35 und 14 sind ungleich, ersetzen Sie also 35 durch 35-14 = 21. 21 und 14 sind ungleich, also ersetzen Sie 21 mit 21-14 = 7. 14 und 7 sind ungleich, ersetzen Sie also 14 durch 14-7 = 7. 7 und 7 sind gleich, also sin Weiterlesen »

Der größte gemeinsame Faktor ist 12. Die Faktoren von 36 sind {1,2,3,4,6,9,12,18,36}. Faktoren von 60 sind {1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60}. Gemeinsame Faktoren sind} 1,2,3,4,6,12}. Daher ist der größte gemeinsame Faktor 12. Weiterlesen »

GCF ist 9x ^ 2 Faktoren von 45x ^ 2y sind gegeben durch 45x ^ 2y = Farbe (Rot) (3xx3) xx5xx Farbe (Rot) (xxxx) xxy und für 9x ^ 3 haben wir Faktoren 9x ^ 3 = Farbe ( rot) (3xx3xx x xx x) xx x Häufige Faktoren sind 3xx3xx x xx x und daher ist GCF 3xx3xx x xx x = 9x ^ 2 Weiterlesen »

Zuerst in Primzahlen zerlegen 54 = 2xx3xx3xx3 = 2xx3 ^ 3 56 = 2xx2xx2xx7 = 2 ^ 3xx7 Für GCF bringen Sie alle üblichen Faktoren auf die niedrigste Potenz: GCF = 2 Check! 54div2 = 27 = 3 ^ 3 56div2 = 28 = 2 ^ 2xx7 Und diese haben keine gemeinsamen Faktoren mehr. Weiterlesen »

4 Der größte gemeinsame Faktor ist die höchste Zahl, die verwendet werden kann, um die beiden angegebenen Zahlen zu teilen. Sie können leicht gefunden werden, indem Sie die Faktoren der beiden Zahlen aufschreiben und die gemeinsamen Werte auswählen, die die höchsten sind. In den angegebenen Beispielen sind die Faktoren der beiden Zahlen wie folgt: 56: 2,2,2,7 12: 2,2,3 Da zwischen den beiden Faktorengruppen zwei Zahlen gemeinsam sind, lautet der GCF: 2xx2 = 4 Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Finden Sie die Primfaktoren für jede Zahl wie folgt: 64 = 2 x x 2 x x 2 x x 2 x x 2 32 = 2 x x 2 x x 2 x x 2 2 Identifizieren Sie nun die gemeinsamen Faktoren und bestimmen Sie den GCF: 64 = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx2 32 = Farbe (rot) (2 xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) Deshalb: "GCF" = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) ) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) = 32 Weiterlesen »

27 Bei dieser Methode wird nur der Farbabzug (blau) "Subtraktion" verwendet, um den GCF zu finden. • "Kleinere Zahl von größerer Zahl abziehen" • "Wiederholen Sie diesen Vorgang, bis ein gemeinsamer Wert erhalten wird" • "Der gemeinsame Wert ist der GCF" "Die Startnummern sind 81 und 27" rArr81-27 = 54rarr ". Die Zahlen sind jetzt 54 und 27 "rArr54-27 = 27rarr" Zahlen sind jetzt 27 und 27 "" gemeinsamer Wert von 27 erreicht "" Also GCF = 27 " Weiterlesen »

GCF = 1 Der schnellste Weg, dies herauszufinden, ist, die Zeittabellen zu kennen! Schreiben Sie jede Zahl als Produkt der Primfaktoren Farbe (weiß) (xxxx) 36 = 2xx2xx3xx3 Farbe (weiß) (xxxx) 14 = 2 Farbe (weiß) (xxxxxxxxx) xx7 Farbe (weiß) (xxxx) 21 = Farbe (weiß) (xxx.xx) 3Farbe (Weiß) (xx.x) xx7 Es gibt keinen Primfaktor, der ein gemeinsamer Faktor ist. Daher ist der GCF = 1 Weiterlesen »

Der größte gemeinsame Teiler ist 4. Die Teiler von 20 sind {1,2, Farbe (Magenta) (4), 5,10,20} Die Teiler von 36 sind {1,2,3, Farbe (Magenta) (4), 6, 9,12,18,36} Gemeinsame Teiler sind {1,2, Farbe (Magenta) (4)} und der größte gemeinsame Teiler ist 4. Weiterlesen »

3 Der GCF von 12 und 15 ist 3. Farbe (weiß) () Eine Möglichkeit, dies herauszufinden, besteht darin, diese beiden Zahlen in ihre Primfaktoren zu zerlegen: 12 = 2 xx 2 xx 3 15 = 3 xx 5 Wir sehen das nur Gemeinsamer Faktor (größer als 1) ist 3, daher ist der größte gemeinsame Faktor. Wenn die beiden Zahlen mehr als einen Primfaktor haben, multiplizieren Sie sie, um den GCF zu finden. color (white) () Eine andere Methode, die es nicht erforderlich macht, beide Zahlen zuerst zu faktorisieren, lautet wie folgt: color (white) () Teilen Sie die größere Zahl durch die kleinere Zahl, um einen Weiterlesen »

13 Um den GCF zu finden, können Sie wie folgt vorgehen. Bei zwei Zahlen dividieren Sie die größere durch die kleinere, um einen Quotienten und den Rest zu erhalten. Wenn der Rest gleich Null ist, ist der GCF die kleinere Zahl. Ansonsten mit der kleineren Nummer und dem Rest wiederholen. Für 78 und 91 gehen wir also wie folgt vor: 91/78 = 1 mit Rest 13 78/13 = 6 mit Rest 0 Also 13 ist der GCF. Weiterlesen »

Faktorisieren Sie beide zu ihren Primfaktoren. 108 = 2xx2xx3xx3xx3 132 = 2xx2xx3xx11 Nehmen Sie die Faktoren, die in beiden auftreten: GCF = 2xx2xx3 = 12 Überprüfen Sie Ihre Antwort: 108div12 = 9 = 3xx3 132div12 = 11 Und diese beiden Faktoren haben keine Gemeinsamkeiten. Weiterlesen »

Der GCF von 25 und 35 ist 5. Eine Möglichkeit, den GCF zu finden, besteht darin, die Primfaktorisierung jeder Zahl zu finden. 25 = 5 ^ 2 35 = 5 * 7 Nun können wir alle Faktoren finden, die 25 und 35 gemeinsam haben. Wir sehen, dass 25 und 35 beide eine 5 haben, aber nicht 5 ^ 2, weil 35 nur eine 5 hat. 35 hat auch eine 7, aber dies ist nicht in der Primfaktorisierung von 25 enthalten, so dass wir sie nicht einschließen. Da es nur einen gemeinsamen Faktor gibt, nämlich 5, ist dies unser "größter gemeinsamer Faktor". Weiterlesen »

Größter gemeinsamer Faktor ist 12 Faktoren von 108 sind {1,2,3,4,6,9,12,18,27,36,54,108}. Faktoren von 168 sind {1,2,3,4,6,7,8 12,14,21,24,28,42,56,84,168} Common Factors sind {1,2,3,4,6,12}. Daher ist Greatest Common Factor 12 Weiterlesen »

Nachfolgend finden Sie einen Lösungsprozess: Finden Sie die Primfaktoren für jede Zahl wie folgt: 16 = 2 xx 2 xx 2 xx 2 20 = 2 xx 2 xx 5 Identifizieren Sie nun die gemeinsamen Faktoren und bestimmen Sie den GCF: 16 = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx 2 xx 2 36 = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) (2) xx 5 Deshalb gilt: "GCF" = Farbe (rot) (2) xx Farbe (rot) ( 2) = 4 Weiterlesen »

6 12 = 2 * 2 * 3 18 = 2 * 3 * 3 Wenn wir bei jeder Primfaktorisierung die Liste der Primzahlen durchgehen, haben sowohl 12 als auch 18 mindestens eine 2 und mindestens eine 3, und dies sind die größten Zahlen von 2s und 3s können wir in beiden finden. Daher ist der größte gemeinsame Faktor von 12 und 18 2xx3 = 6 Weiterlesen »

35 Um den GCF von zwei Zahlen zu finden, können Sie wie folgt vorgehen: Teilen Sie die größere Zahl durch die kleinere, um einen Quotienten und den Rest zu erhalten. Wenn der Rest null ist, ist der GCF die kleinere Zahl. Ansonsten mit der kleineren Nummer und dem Rest wiederholen. In unserem Beispiel: 245/175 = 1 mit Rest 70 175/70 = 2 mit Rest 35 70/35 = 2 mit Rest 0 Der GCF ist also 35 Weiterlesen »

45 Nehmen wir eine Primer-Faktorisierung der beiden Zahlen vor: 180 = 2xx90 = 2xx2xx45 = 2xx2xx3xx3xx5 225 = 5xx45 = Farbe (weiß) (00000000000000000000) 3xx3xx5xx5 Und jetzt wollen wir herausfinden, was in der GCF ist: 2 Es gibt 2 in 180 aber nicht 225, so gibt es keine 2 im GCF. 3 Sowohl in 180 als auch in 225 gibt es zwei 3, und der GCF hat also zwei 3. 5 Es gibt eine 5 in 180 und zwei in 225, und der GCF hat also eine 5. Und nun fügen wir alles zusammen: 3xx3xx5 = 9xx5 = 45 45xx4 = 180 45xx5 = 225 Weiterlesen »

Größter gemeinsamer Faktor ist 6 Zerlegen Sie die Zahlen in ihre Primzahlfaktoren. Einige Primzahlen: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37 .... Beachten Sie, dass die einzigen Primzahlen in beiden 2 und 3 sind. Das Produkt 2xx3 = 6 ist ein Faktor von beiden. Da es bei 24 und 42 keine andere Primzahl gibt, können wir den gemeinsamen Faktor 6 nicht durch Multiplikation mit einer anderen Primzahl erhöhen. Der höchste / größte gemeinsame Faktor von 24 und 42 ist also 6. Weiterlesen »

5 Faktoren von 30 sind {1,2,3,5,6,10,15,30}. Faktoren von 45 sind {1,3,5,9,15,45}. Faktor von 50 sind {1,2,5. 10,25,50} Daher sind gemeinsame Faktoren {1,5} und der größte gemeinsame Faktor ist 5. Weiterlesen »

GCF = 4 Größter gemeinsamer Faktor ist: 4 Berechnet den größten gemeinsamen Faktor für: 32, 36 Faktorisieren Sie die obigen Zahlen: 32 = 2 ^ 5 = 2 ^ 2 * 2 ^ 3 36 = 2 ^ 2 * 3 ^ 2 Hoffe, ich habe geholfen, Schönen Tag! Weiterlesen »

Größter gemeinsamer Faktor ist 21. Faktoren von 42 sind {1,2,3,6,7,14,21,42}. Faktoren von 63 sind {1,3,7,9,21,63}. Faktoren von 105 sind {1, 3,5,7,15,21,35,105} Häufige Faktoren sind nur {1,3,7,21} und der größte gemeinsame Faktor ist 21. Weiterlesen »

3 Der GCF kann folgendermaßen berechnet werden: Teilen Sie bei zwei Zahlen die größeren durch die kleineren, um einen Quotienten und den Rest zu erhalten. Wenn der Rest gleich Null ist, ist der GCF die kleinere Zahl. Ansonsten mit der kleineren Nummer und dem Rest wiederholen. In unserem Beispiel gehen Sie wie folgt vor: 75/51 = 1 mit Rest 24 51/24 = 2 mit Rest 3 24/3 = 8 mit Rest 0 Der GCF ist also 3 Weiterlesen »

Es ist 18, weil 3 * 18 = 54 2 * 18 = 36 Auch die Faktoren 54: 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 -1, -2, -3, -6, -9, -18, -27, -54 Die Faktoren von 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 -1, -2, -3, -4, -6, -9, -12 -18, -36 Der größte gemeinsame Faktor von 54 und 36 = 18 Weiterlesen »

Der GCF ist 1. Zuerst müssen wir jede Zahl in ihre Primfaktoren zerlegen. Nehmen wir zuerst die Zahl 6: 6 = 2 * 3 * 1 Obwohl das Multiplizieren mit 1 nicht notwendig ist, hilft es manchmal, zu visualisieren und zu verstehen (wie in diesem Fall), dass der GCF 1 ist. Jetzt ist 12: 12 = 6 * 2 * 1 12 = 3 * 2 * 2 * 1 12 = 3 * 2 ^ 2 * 1 Schließlich ist 25: 25 = 5 * 5 * 1 25 = 5 ^ 2 * 1 Die einzigen Faktoren, die in unserer Primfaktor-Faktorisierung beschrieben werden, sind 1, 2 , 3, 5 Nicht alle Zahlen teilen jedoch alle Faktoren. Der einzige (und der größte) Faktor, den alle drei Zahlen gemeinsam haben, ist Weiterlesen »

Der größte gemeinsame Faktor von beiden ist 2. Die Faktoren von 6 umfassen: 1 * 6 und (2) * 3. Faktoren von 2 umfassen: (2) * 1. Wie wir an den Faktoren 6 und 2 erkennen können, haben sie nur einen gemeinsamen Faktor, nämlich den 2. Faktor. Antwort: 2 Weiterlesen »

Die Antwort lautet 6. Zuerst müssen wir den GCF beider Zahlen ermitteln. Wir wissen, da beide gerade sind, haben beide einen GCF von 2. Jetzt teilen wir beide Zahlen durch 2. 6 dividiert durch 2 ist gleich 3. 54 dividiert durch 2 ist gleich 27. Nun wollen wir noch mehr das Problem. Beide sind durch 3 teilbar, und wir kommen mit 1 bzw. 9. Nun lassen Sie uns den GCF dieser beiden Zahlen finden. Da 1 bereits vollständig abgespalten ist, müssen wir nun unsere anderen 2 GCFs multiplizieren. 2 mal 3 ist gleich 6 und 6 ist unser GCF. Lass uns unsere Antwort überprüfen. 6 geteilt durch 6 ist gleich 1. 54 g Weiterlesen »

Der größte gemeinsame Faktor von (333, 441) ist 9 Hier ist eine Möglichkeit, dies zu tun: Finden Sie die Primfaktoren jeder Zahl: 333 = 3xx111 = 3xx3xx37 = 3 ^ 2xx37 441 = 3xx147 = 3xx3xx49 = 3 ^ 2xx7 ^ 2 Suchen Sie das Common Primfaktoren zwischen diesen Zahlen: in diesem Fall sind es nur 3 Nehmen Sie den kleineren Exponenten: Welches ist 3 ^ 2 Der GCF ist 9 Wenn Sie so viele gemeinsame Faktoren haben, nehmen Sie ihre kleineren Exponenten und multiplizieren sie, um den GCF zu finden. Für weitere Beispiele: (http://www.coolmath.com/prealgebra/01-gcfs-lcms/02-greatest-common-factors-04) Weiterlesen »

Keine Antwort: Es gibt kein größtes gemeinsames Vielfaches, da es keine größte Zahl gibt. Zweitens, selbst wenn Sie den größten gemeinsamen Faktor oder das kleinste gemeinsame Vielfache bedeuteten, benötigen Sie zwei Zahlen, um eine solche Frage zu haben. Weiterlesen »

25 Gallonen Zuerst müssen Sie herausfinden, wie viel Prozent des Tanks übrig sind, nachdem 30% von 80% des Kraftstoffs verbraucht wurden, und zwar 80% xx 30% = 24% des Tanks sind übrig. Jetzt abziehen 100% - 24% = 76% des Tanks wurde verwendet. 76% des Tanks entspricht 19 Gallonen. Verhältnis 76/100 = 19 / x "Multipliziere beide Seiten mit" 100x (100x) xx76 / 100 = (100x) xx 19 / x Dies ergibt 76 xx x = 100 xx 19 beide Seiten durch 76 (76 x) / 76 = 1900/76 dividieren, dies ergibt x = 25 Weiterlesen »

2xx2xx2xx5xx5xx7 Um die Primfaktorisierung von 1400 zu finden, müssen wir sie in Primfaktoren unterteilen. Lasst uns diese Schritte verwenden, die ich hier gefunden habe: http://www.wikihow.com/Find-Prime-Factorization Follow Along! Schritt 1: Faktorisierung verstehen. Hoffentlich, aber für den Fall, dass ich es erkläre. Faktorisierung: Der Prozess, bei dem eine größere Zahl in kleinere Zahlen zerlegt wird (algebraische Definition) Schritt 2: Primzahlen kennen. Das sind im Grunde Zahlen, die nur von 1 und sich selbst berücksichtigt werden können. z.B. 5 (5xx1), 47 (47xx1) Schritt 3: Begin Weiterlesen »

Nikos verkaufte 87 Muffins Nikos Kosten für die Versorgung $ 28,50 (es gibt keine weiteren Kosten) Sein Gewinn war $ 36,75. Daher musste er für $ 28,50 + $ 36,75 = $ 65,25 verkauft worden sein. Er verkaufte jedes Muffin für $ 0,75 = (3xx3xx5xx5xx29) / (3xx5xx5) = (3xxcancel3xxcancel5xxcancel5xx29) / (cancel3xxcancel5xxcancel5) = 3xx29 = 87 Weiterlesen »

Sie können einen Anteil verwenden, um dieses Problem zu lösen. Aus dem Problem wissen wir also zwei Dinge: Das Verhältnis von Mädchen zu Jungen beträgt 3 zu 2. Hypothetisch gibt es 12 Jungen. Wir können ein Verhältnis verwenden, um dieses Problem zu lösen: 3/2 = x / 12 Und dann multiplizieren wir, um folgendes zu erhalten: 2x = 36 Dann teilen wir uns mit der Division Property of Equality auf beiden Seiten durch 2 auf, was zur Folge hat Antwort: x = 18 Weiterlesen »

Farbe (violett) (= 83 (1/5)% oder Farbe (grün) (= 83,2%) Anzahl der eingeladenen Gäste (weiß) (aaa aaa) = 125 Anzahl der Personen, die an der Hochzeitsfarbe teilgenommen haben (weiß ) (aaa aaa) = 104 Prozentsatz der Personen, die an der Hochzeit teilgenommen haben = (104/125) * 100% => (104 * Storno (100) ^ Farbe (Rot) (4)) / Storno (125) ^ Farbe (Rot) (5)% => (104 * 4) / 5% = 416/5% Farbe (lila) (= 83 (1/5)% oder Farbe (grün) (= 83 (2/10)% = 83,2%) Weiterlesen »

Die Skala reicht von 1 Zoll bis 20 Meilen. Aus der Frage geht hervor, dass in der Karte eine Entfernung von 12,5 Zoll die tatsächliche Entfernung von 250 Meilen angibt. Daher bezeichnet jeder Zoll 250 / 12,5 = 250 / (125/10) = 250xx10 / 125 = cancel250 ^ 2xx10 / (cancel1251) = 20 Meilen Daher ist die Skala 1 Zoll bis 20 # Meilen. Weiterlesen »