Antworten:
Erläuterung:
# "bevor wir die Bruchteile abziehen können, müssen sie ein" #
#Farbe (blau) "gemeinsamer Nenner" #
#"um das zu erreichen "#
# • "multiplizieren Sie den Zähler / Nenner von" #
# 2 / (x (2x-3y)) um 2 (x + 4y) = 2x + 8y #
# • "multiplizieren Sie den Zähler / Nenner von" #
# 3 / (2x (x + 4y)) "um" (2x-3y) #
#rArr (2 (2x + 8y)) / (2x (2x-3y) (x + 4y)) - (3 (2x-3y)) / (2x (2x-3y) (x + 4y)) #
# "Wir haben jetzt einen gemeinsamen Nenner und können das" #
# "Zähler verlassen den Nenner" #
# = (4x + 16y-6x + 9y) / (2x (2x-3y) (x + 4y)) #
# = (25y-2x) / (2x (2x-3y) (x + 4y)) #
Antworten:
Erläuterung:
Sie subtrahieren zwei Brüche, also brauchen Sie die
Das wird sein
Multiplizieren Sie jeden Bruch mit den fehlenden Faktoren, um den gemeinsamen Nenner zu bilden.
Dies ist eine Trickfrage: Ein Schläger und ein Ball kosten zusammen 1,10 Dollar. Wenn der Schläger 1 Dollar mehr kostet als der Ball, wie viel kostet der Ball? Hier ist das Video, von dem ich folgendes bekommen habe:
Ball = 5c bat + ball = 110 (1) bat = ball + 100 (2) so aus (1): bat = 110 - Ball untergliedert sich in (2): 110 - ball = ball + 100 10 = 2 x ball ball = 10/2 = 5c Also von (1) muss bat 110 - 5 = 105c sein, dh $ 1 mehr. Ich habe mir das Video nicht mal angesehen!
Julianna ist x Jahre alt. Ihre Schwester ist 2 Jahre älter als sie. Ihre Mutter ist dreimal so alt wie ihre Schwester. Ihr Onkel Rich ist 5 Jahre älter als ihre Mutter. Wie schreibt und vereinfacht man einen Ausdruck, der Richs Alter repräsentiert?
Juliannas Alter = x Das Alter ihrer Schwester = x + 2 Das Alter ihrer Mutter = 3 (x + 2) Das Alter von Rich = 3 (x + 2) +5 Vereinfachung 3 (x + 2) + 5 = 3x + 6 + 5 3 (x +2) + 5 = 3x + 11
Wie löst und schreibt man folgendes in Intervallnotation: -1 / 6 + 2 x / 3> 1/2?
X in [-oo, 4) andx in (8, + oo] oder x notin (4,8) Zuerst ordnen wir uns neu an, um den abs (f (x)) - Teil allein zu erhalten, indem wir beide Seiten um 1/6 erhöhen. abs (2-x / 3)> 2/3 Aufgrund der Natur von abs () können wir das Innere als positiv oder negativ betrachten, da es entweder zu einer positiven Zahl wird: 2-x / 3> 2/3 oder -2 + x / 3> 2/3 x / 3 2-2 / 3 oder x / 3 2/3 + 2 x / 3 4/3 oder x / 3 8/3 x 4 oder x> 8 Also haben wir x in [-oo, 4) und x in (8, + oo] oder x notin (4,8)