Hier sind einige Punkte der Verwirrung:
- Ich erinnere mich daran
# "E" ^ @ "" _ "cell" = "E" ^ @ "" _ "red" + "E" ^ @ "" _ "ox" # , aber dass die potentiellen Werte typischerweise nur als Reduktionspotential angegeben werden, so sind die Oxidationspotentiale die Version mit dem entgegengesetzten Vorzeichen. - Die Oxidationsreaktionen sind auch die umgekehrte (umgedrehte Reaktanten oder Produkte) der typischerweise vorgesehenen Reduktionsreaktionen.
- Zellpotentiale für eine galvanische Zelle sollten immer positiv sein - Reduktions- und Oxidationspotentiale einrichten, um das größtmögliche Zellpotential zu erreichen.
- In einer galvanischen Zelle tritt an der Anode eine Oxidation und an der Anode eine Reduktion auf.
- Elektronen fließen von der Anode zur Kathode.
- Anionen von der Salzbrücke fließen zur Anode und Kationen zur Kathode.
- Achten Sie beim Abgleich der Halbreaktionen auf die saure oder basische Umgebung und fügen Sie hinzu
# "H" ^ + # ,# "OH" ^ - # und / oder# "H" _2 "O" "# entsprechend. - Balance Elektronen in den Halbreaktionen - die Anzahl der Elektronen wenn ausgeglichen ist die Anzahl der in Gleichungen verwendeten Elektronen wie
#Delta "G" ^ @ = - n "FE" ^ @ # . - Um von zu gehen
# "C" # zu# "mol e" ^ - # , geteilt durch Faradays Konstante. Um den umgekehrten Weg zu gehen, von Molen zu Coulombs, multiplizieren Sie mit#96485# . - Bei der Berechnung der freien Energie von Gibbs wird oft nicht bewusst, dass Enthalpie gegeben ist
# "kJ mol" ^ - 1 # Entropie wird dagegen üblicherweise in angegeben# "J mol" ^ - 1 # # "K" ^ - 1 # , so muss die Enthalpie oft mit multipliziert werden#1000# beim Benutzen#Delta G ^ @ = Delta H ^ @ - T Delta Delta S ^ @ # .
Was sind die häufigsten Fehler, die Studenten bei der Zuweisung von Variablen in der Datenanalyse machen?
Sehr oft haben Studenten die Frequenz als variabel verstanden. Die Häufigkeitsverteilung wird hauptsächlich gebildet, um die Komplexität bei der Datenanalyse zu reduzieren. Die Häufigkeit gibt an, wie oft sich eine Variable wiederholt. Die Schüler können die Variable sehr oft nicht identifizieren.
Was sind die häufigsten Fehler, die Studenten machen, wenn sie den fundamentalen Satz der Algebra anwenden?
Ein paar Gedanken ... Der Fehler Nummer eins scheint eine falsche Erwartung zu sein, dass der fundamentale Satz der Algebra (FTOA) Ihnen tatsächlich dabei helfen wird, die Wurzeln zu finden, von denen Sie wissen, dass Sie dort sind. Die FTOA sagt Ihnen, dass jedes nicht-konstante Polynom in einer Variablen mit komplexen (möglicherweise reellen) Koeffizienten eine komplexe (möglicherweise reelle) Null hat. Eine einfache Folge davon, die oftmals mit der FTOA angegeben wird, ist, dass ein Polynom in einer Variablen mit komplexen Koeffizienten mit dem Grad n> 0 genau n komplexe (möglicherweise reelle) Nu
Was sind die häufigsten Fehler, die Studenten bei der Arbeit mit Domain machen?
Domäne ist in der Regel ein recht einfaches Konzept und löst meist nur Gleichungen. Ich habe jedoch festgestellt, dass Menschen in der Regel Fehler in der Domäne machen, wenn sie Kompositionen bewerten müssen. Betrachten Sie zum Beispiel das folgende Problem: f (x) = sqrt (4x + 1) g (x) = 1 / 4x Bewerten Sie f (g (x)) und g (f (x)) und geben Sie die Domäne jedes Verbunds an Funktion. f (g (x)): sqrt (4 (1 / 4x) + 1) sqrt (x + 1) Die Domäne davon ist x -1. Sie erhalten den Wert, der innerhalb der Wurzel größer oder gleich Null ist . g (f (x)): sqrt (4x + 1) / 4 Die Domäne davon i