Das Standardformular für eine Ellipse (wie ich es lehre) sieht folgendermaßen aus:
(h, k) ist das Zentrum.
der Abstand "a" = wie weit nach rechts / links, um sich vom Mittelpunkt zu bewegen, um die horizontalen Endpunkte zu finden.
der Abstand "b" = wie weit nach oben / unten, um sich vom Mittelpunkt zu bewegen, um die vertikalen Endpunkte zu finden.
Ich denke, dass Studenten das oft falsch denken werden
Ich glaube auch, dass sich die Schüler manchmal irrtümlich auf / ab bewegen anstatt rechts / links, wenn sie diese Formeln auf ihre Probleme anwenden.
Hier ist ein Beispiel zum Besprechen:
Das Zentrum ist (1, -4). Sie sollten sich nach rechts und links "a" = 2 Einheiten bewegen, um die horizontalen Endpunkte bei (3, -4) und (-1, -4) zu erhalten. (siehe Bild)
Sie sollten "b" = 3 Einheiten auf und ab bewegen, um die vertikalen Endpunkte bei (1, -1) und (1, -7) zu erhalten. (siehe Bild)
Da a <b liegt die Hauptachse in vertikaler Richtung.
Wenn a> b, geht die Hauptachse in horizontaler Richtung!
Wenn Sie weitere Informationen zu Ellipsen benötigen, stellen Sie eine andere Frage!
(Verwirrung darüber, ob
Denken Sie daran, dass das Standardformular für eine Ellipse ist am Ursprung zentriert ist
Einige werden sich jedoch bereits mit der oben aufgeführten Formel auseinandersetzen. Einige Denkrichtungen halten das für richtig
Dasselbe gilt für
Stellen Sie sicher, dass Sie wissen, welche Methode Ihr Lehrer (oder das von Ihnen verwendete Programm) bevorzugt. Wenn keine starke Präferenz besteht, dann entscheiden Sie sich doch einfach selbst Seien Sie im Einklang mit Ihrer Entscheidung. Wenn Sie Ihre Meinung auf halbem Weg durch die Aufgabe ändern, werden die Dinge unklar, und Ihre Meinung nach einer halben Minute Problem wird nur zu Fehlern führen.
(Radius / Achsenverwirrung)
Die Mehrzahl der Fehler in Ellipsen scheint sich aus dieser Verwirrung zu ergeben, welcher Radius groß und welcher geringfügig ist. Andere mögliche Fehler können auftreten, wenn man den Hauptradius mit der Hauptachse (oder den Nebenradius mit der Nebenachse) verwechselt. Die Hauptachse (oder Nebenachse) entspricht dem doppelten Hauptradius (oder Nebenradius), da es sich im Wesentlichen um den Hauptdurchmesser (oder Nebenradius) handelt. Abhängig von dem Schritt, in dem diese Verwirrung auftritt, kann dies zu schwerwiegenden Skalierungsfehlern für die Ellipse führen.
(Verwirrung des Radius / Radius im Quadrat)
Ein ähnlicher Fehler tritt auf, wenn die Schüler vergessen, dass die Nenner (
(Hyperbel und Ellipse Verwirrung) ACHTUNG: Antwort ist ziemlich langwierig
Ein anderer relativ häufiger Fehler tritt auf, wenn man sich an die Formel für die Ellipse falsch erinnert. Insbesondere scheint der häufigste dieser Fehler aufzutreten, wenn man die Formel für Ellipsen mit der für Hyperbeln verwechselt
Insbesondere sei daran erinnert, dass eine Ellipse der Ort von Punkten ist, die sich auf zwei Brennpunkte beziehen
Im Gegensatz dazu ist eine Hyperbel der Ort von Punkten, der mit zwei Brennpunkten in Verbindung steht, und zwar für einen Punkt
Bezogen auf die Definition von konischen Abschnitten ist der Gesamtwert Exzentrizität
120 Studenten warten auf eine Exkursion. Die Schüler sind von 1 bis 120 nummeriert, alle Schüler mit gerader Nummerierung fahren mit dem Bus1, diejenigen, die durch 5 teilbar sind, fahren mit dem Bus2 und diejenigen, deren Nummern durch 7 teilbar sind, fahren mit dem Bus3. Wie viele Schüler haben keinen Bus bekommen?
41 Studenten sind nicht in einen Bus gestiegen. Es gibt 120 Studenten. Auf Bus1 ist die Nummer gerade, d. H. Jeder zweite Student, also 120/2 = 60 Studenten. Beachten Sie, dass jeder zehnte Student, d. H. Bei allen 12 Studenten, die mit Bus2 hätten fahren können, Bus1 verlassen hat. Wie jeder fünfte Schüler in Bus2 geht, sind 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Schüler im Bus (weniger 12, die in Bus1 gegangen sind). Nun gehen die durch 7 teilbaren Schüler in Bus3, also 17 (wie 120/7 = 17 1/7), aber diejenigen mit den Nummern {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} - insgesamt sind 10 bereits in Bus1 oder Bus2 g
Es gibt 6 Busse, die Schüler zu einem Baseballspiel transportieren, wobei sich 32 Schüler in jedem Bus befinden. Jede Reihe im Baseballstadion bietet Platz für 8 Schüler. Wenn die Schüler alle Reihen ausfüllen, wie viele Sitzreihen benötigen die Schüler insgesamt?
24 Reihen. Die Mathematik ist nicht schwierig. Fassen Sie die Informationen zusammen, die Sie erhalten haben. Es gibt 6 Busse. Jeder Bus transportiert 32 Studenten. (So können wir die Gesamtzahl der Schüler ermitteln.) 6xx32 = 192 "Schüler" Die Schüler werden in Reihen mit 8 Sitzplätzen untergebracht. Die Anzahl der benötigten Reihen = 192/8 = 24 "Reihen" ODER: Beachten Sie, dass die 32 Schüler an einem Bus benötigen: 32/8 = 4 "Reihen für jeden Bus" Es gibt 6 Busse. 6 xx 4 = 24 "Zeilen benötigt"
Weniger als die Hälfte der Schüler vermisste die Chemiedemonstration. Tatsächlich haben nur 3/10 der Schüler die Demonstration verpasst. Wenn 21 Schüler die Demonstration nicht verpasst haben, wie viele Schüler haben die Demonstration verpasst?
9 Studenten haben die Demonstration verpasst. Es wird vorausgesetzt, dass 3/10 die Demonstration durcheinander gebracht hat und 21 Studenten während der Demonstration anwesend waren. Da wir wissen, dass 3/10 der Schüler die Demonstration verpasst haben, waren 7/10 anwesend. Also sei x die Anzahl der Schüler in der gesamten Klasse, da 7/10 der Klasse an der Demonstration teilgenommen haben, können wir sie in Form der Gleichung mit 7/10 x = 21 angeben. Lösen nach x, 7/10 x = 21 7x = 210 x = 30 Es sind also insgesamt 30 Schüler in der Klasse. Mit diesem Wert können wir die Anzahl der Sch