Antworten:
Wie beurteilen Sie "Türme der Exponenten", wie z
Erläuterung:
Um diese "Türme" zu bewerten, beginnen wir oben und arbeiten uns nach unten.
So:
Auf einer ähnlichen, aber etwas verwandten Note weiß ich auch, wie ich die letzten Ziffern von errechnen kann
Wenn Sie also die letzte Ziffer von suchen möchten
Antworten:
Ob
#sqrt (n) = a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …))))))
woher
Erläuterung:
Angenommen, wir möchten die Quadratwurzel einer Zahl ermitteln
Außerdem möchten wir, dass das Ergebnis eine Art fortlaufender Bruch ist, der sich bei jedem Schritt wiederholt.
Versuchen:
#sqrt (n) = a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …))))))
#Farbe (weiß) (sqrt (n)) = a + b / (a + a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + b / (2a + …))))) #
#color (weiß) (sqrt (n)) = a + b / (a + sqrt (n)) #
Subtrahieren
#sqrt (n) -a = b / (a + sqrt (n)) #
Beide Seiten mit multiplizieren
#b = (sqrt (n) -a) (sqrt (n) + a) = n-a ^ 2 #
Also wenn
Zum Beispiel, wenn wir haben
#b = n-a ^ 2 = 28-5 ^ 2 = 28-25 = 3 #
So:
#sqrt (28) = 5 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3 / (10 + …)))))
was uns Annäherungen gibt:
#sqrt (28) ~~ 5 + 3/10 = 5,3 #
#sqrt (28) ~ 5 + 3 / (10 + 3/10) = 545/103 ~~ 5,29126 #
#sqrt (28) ~ 5 + 3 / (10 + 3 / (10 + 3/10)) = 5609/1060 ~~ 5,9915094 #
Ein Taschenrechner sagt es mir
Dies konvergiert also nicht besonders schnell.
Alternativ könnten wir uns setzen
#b = n-a ^ 2 = 28-127 ^ 2/24 ^ 2 = 28-16129 / 576 = (16128-16129) / 576 = -1 / 576 #
So:
#sqrt (28) = 127 / 24- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127 / 12- (1/576) / (127/12 -…))) #
Näherungswerte geben:
#sqrt (28) ~~ 127/24 = 5,291 bar (6) #
#sqrt (28) ~~ 127 / 24- (1/576) / (127/12) = 32257/6096 ~~ 5.29150262467 #
Das geht viel schneller zusammen.
Antworten:
Sie können Näherungen an Quadratwurzeln anhand einer rekursiv definierten Sequenz finden.
Erläuterung:
Die Methode
Gegeben eine positive ganze Zahl
-
Lassen
#p = floor (sqrt (n)) # die größte positive ganze Zahl sein, deren Quadrat nicht überschreitet# n # . -
Lassen
#q = n-p ^ 2 # -
Definieren Sie eine Folge von Ganzzahlen durch:
# {(a_1 = 1), (a_2 = 2p), (a_ (i + 2) = 2pa_ (i + 1) + qa_i "für" i> = 1):} #
Dann tendiert das Verhältnis zwischen aufeinanderfolgenden Termen der Sequenz zu
Beispiel
Lassen
Dann
Dann
So beginnt unsere Sequenz:
#1, 4, 19, 88, 409, 1900, 8827, 41008,…#
Theoretisch sollte das Verhältnis zwischen aufeinander folgenden Begriffen tendenziell sein
Mal schauen:
#4/1 = 4#
#19/4 = 4.75#
#88/19 ~~ 4.63#
#409/88 ~~ 4.6477#
#1900/409 ~~ 4.6455#
#8827/1900 ~~ 4.645789#
#41008/8827 ~~ 4.645746#
Beachten Sie, dass
Wie es funktioniert
Angenommen, wir haben eine Sequenz, die durch gegebene Werte von definiert ist
#a_ (n + 2) = 2p a_ (n + 1) + q a_n #
für einige Konstanten
Betrachten Sie die Gleichung:
# x ^ 2-2px-q = 0 #
Die Wurzeln dieser Gleichung sind:
# x_1 = p + sqrt (p ^ 2 + q) #
# x_2 = p-sqrt (p ^ 2 + q) #
Dann beliebige Reihenfolge mit allgemeinem Begriff
Nächste lösen:
# {(Ax_1 + Bx_2 = a_1), (Ax_1 ^ 2 + Bx_2 ^ 2 = a_2):} #
zum
Wir finden:
# a_1x_2-a_2 = Achse_1 (x_2-x_1) #
# a_1x_1-a_2 = Bx_2 (x_1-x_2) #
und daher:
# A = (a_1x_2-a_2) / (x_1 (x_2-x_1)) #
# B = (a_1x_1-a_2) / (x_2 (x_1-x_2)) #
Also mit diesen Werten von
#a_n = Ax_1 ^ n + Bx_2 ^ n #
Ob
Antworten:
Modulare Aufteilung
Erläuterung:
Die modulare Unterteilung ist genauso wie die Unterteilung, es sei denn, die Antwort ist der Rest anstelle des tatsächlichen Werts. Eher als das
Zum Beispiel normalerweise, wenn Sie lösen sollten
Antworten:
Quadrate mit Summierungen auswerten
Erläuterung:
Normalerweise sollten Sie Quadrate wie kennen
Mir wurde klar, dass Quadrate nach einer Weile nur Summen von ungeraden Zahlen sind.
Was ich damit meine ist:
So
Das wird dir geben:
Das ist in der Tat
Da erhöhen sich die Zahlen immer um
So für
Also kann ich es einfach tun
Es ist nicht wirklich praktisch, aber es ist interessant zu wissen.
Bonus
Wissend, dass:
# n ^ 2 = Überkreuzung (1 + 3 + 5 + … + (2n-1)) ^ n Ausdrücke = ((1+ (2n-1)) / 2) ^ 2 #
erlaubt es uns, einige Probleme bezüglich der Unterschiede der Quadrate zu lösen.
Was sind zum Beispiel alle Lösungen in positiven ganzen Zahlen?
Dies reduziert das Ermitteln der Summen aufeinander folgender ungerader Ganzzahlen
# 40 = Überschreitung (19 + 21) ^ "Durchschnitt 20" #
#Farbe (weiß) (40) = (1 + 3 + … + 21) - (1 + 3 + … + 17) #
#Farbe (weiß) (40) = ((1 + 21) / 2) ^ 2 + ((1 + 17) / 2) ^ 2 #
#Farbe (weiß) (40) = 11 ^ 2-9 ^ 2 #
# 40 = Überschreitung (7 + 9 + 11 + 13) ^ "Durchschnitt 10" #
#Farbe (weiß) (40) = (1 + 3 + … + 13) - (1 + 3 + 5) #
#Farbe (weiß) (40) = ((1 + 13) / 2) ^ 2 - ((1 + 5) / 2) ^ 2 #
#Farbe (weiß) (40) = 7 ^ 2-3 ^ 2 #
Die Wahrscheinlichkeit, dass Sie zu spät zur Schule kommen, beträgt für jeden Tag 0,05. Da Sie zu spät geschlafen haben, ist die Wahrscheinlichkeit, dass Sie zu spät zur Schule gehen, 0,13. Sind die Veranstaltungen "spät zur Schule" und "spät geschlafen" unabhängig oder abhängig?
Sie sind abhängig. Das Ereignis "spät geschlafen" beeinflusst die Wahrscheinlichkeit des anderen Ereignisses "spät in die Schule". Ein Beispiel für unabhängige Ereignisse ist das wiederholte Umdrehen einer Münze. Da die Münze kein Gedächtnis hat, sind die Wahrscheinlichkeiten beim zweiten (oder späteren) Werfen immer noch 50/50 - vorausgesetzt, es handelt sich um eine faire Münze! Extra: Vielleicht möchten Sie darüber nachdenken: Sie treffen einen Freund, mit dem Sie seit Jahren nicht gesprochen haben. Sie wissen nur, dass er zwei Kinder hat. W
Joe ging auf halbem Weg von zu Hause zur Schule, als er merkte, dass er zu spät kam. Er rannte den Rest der Schule hinunter. Er rannte 33 Mal so schnell wie er ging. Joe brauchte 66 Minuten, um zur Hälfte zur Schule zu gehen. Wie viele Minuten hat Joe gebraucht, um von zu Hause zur Schule zu kommen?
Lassen Sie Joe mit einer Geschwindigkeit von v m / min laufen. Er lief also mit einer Geschwindigkeit von 33 v m / min. Joe brauchte 66 Minuten, um zur Hälfte zur Schule zu gehen. Also ging er 66 m und lief auch 66 m. 66v m mit einer Geschwindigkeit von 33vm / min ist (66v) / (33v) = 2min. Die erste Hälfte ist 66min. Die Gesamtzeit, die erforderlich ist, um von zu Hause zur Schule zu gehen, beträgt 66 + 2 = 68min
Von 32 Schülern in einer Klasse gaben 5 an, dass sie mit dem Fahrrad zur Schule fahren. Wie können Sie aufgrund dieser Ergebnisse vorhersagen, wie viele der 800 Schüler der Schule mit dem Fahrrad zur Schule fahren?
125 Wir gehen davon aus, dass es sich bei der Stichprobe von 32 Schülern um eine einfache Stichprobe handelt. Der erwartete Stichprobenanteil wäre somit gleich dem Bevölkerungsanteil. Die beste Schätzung, die wir geben können, ist 5/32 xx 800 = 125